نقش افسردگي، اضطراب و استرس دانش‌آموزان پسر در پيش‌بيني نگرش مثبت و منفي آن‌ها به بزهكاري

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش افسردگي، اضطراب و استرس در پيش بيني نگرش مثبت و منفي دانش آموزان پسر به بزهكاري انجام شد. روش اين مطالعه توصيفي همبستگي بود و جامعه ي آماري آن شامل كليه دانش آموزان نوجوان پسر 15-18 سال ساكن شهر همدان بودند. از بين اين افراد نمونه اي به حجم 100 نفر با روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند و با پرسش نامه هاي سنجش نگرش به بزهكاري و مقياس افسردگي، اضطراب، استرس21) (DASS به جمع آوري داده ها اقدام شد. داده هاي به دست آمده با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه تحليل شد. نتايج نشان داد كه نمره كل آشفتگي روان شناختي با نگرش مثبت دانش آموزان به بزهكاري رابطه مثبت معنادار دارد، ولي با نگرش منفي آن ها به بزهكاري رابطه اي ندارد. همچنين از بين زيرمتغيرهاي آشفتگي روان شناختي، اضطراب با نگرش مثبت(0.24=r) و منفي(0.22=r) به بزهكاري رابطه داشته، ولي افسردگي فقط با نگرش مثبت به بزهكاري رابطه اي مثبت داشت(0.21=r). نتايج تحليل رگرسيون نيز نشان داد كه از بين مؤلفه هاي آشفتگي روان شناختي، اضطراب 28 درصد واريانس نگرش منفي به بزهكاري را به طور منفي تبيين مي كند(0.28= ß). بنابراين خانواده ها، متخصصين بهداشت رواني و مشاوران آموزش و پرورش مي توانند با شناسايي دانش آموزان در معرض خطر و مديريت افسردگي و اضطراب آن ها موجبات پيشگيري از بزهكاري دانش آموزان را فراهم كنند.