بررسي تأثير كاربست فناوري اطلاعات بر روي يادگيري رسمي و غيررسمي (مورد مطالعه: مديران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اصفهان)

امروزه فناوري اطلاعات و ارتباطات، آن‌چنان نيرويي را در عرصه‌هاي گوناگون حيات بشري دارد كه بي‌ترديد مي‌توان آن را نماد يك تمدن جديد، يا ظهور يك موج تمدني جديد دانست. از آن جائي كه اين مهم تأثير شگرفي بر ابعاد مختلف از جمله يادگيري دارد،  اين موضوع اهميت يافته است. از اين رو هدف از اين مطالعه بررسي تأثير كاربست فناوري اطلاعات و ارتباطات بر يادگيري رسمي و غير رسمي مديران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اصفهان است. پژوهش حاضر از حيث هدف كاربردي، از حيث نوع روش توصيفي همبستگي و از لحاظ روش گردآوري اطلاعات روش تحقيق ميداني است. جامعه آماري اين پژوهش  169  نفر از مديران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اصفهان بودند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسش نامه است كه بين افراد نمونه توزيع شد. يافته هاي  پژوهش نشان داد  بين كاربست فناوري اطلاعات و ارتباطات و يادگيري رسمي و غير رسمي مديران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اصفهان رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. از اين رو مي توان نتيجه گرفت كه با به كارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات، يادگيري رسمي؛ مخصوصاً ميزان يادگيري غير رسمي افزايش مي يابد.