الگوي روابط ساختاري بين سرمايه روان شناختي و هويت ملي با ميانجيگري خودكارآمدي، كفايت اجتماعي و فرهنگ شهروندي در دانش‌آموزان دختر

اين پژوهش با هدف ارائه الگوي روابط ساختاري بين سرمايه روان­شناختي و هويت ملي با ميانجي­گري خودكارآمدي، كفايت اجتماعي و فرهنگ شهروندي دانش‌آموزان دختر در سال تحصيلي 13951396 با استفاده از روش توصيفي از نوع هم­بستگي انجام گرفته است. جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم شهر مرند به تعداد 2252 نفر بود. نمونه­ي مطالعه با روش نمونه­گيري تصادفي خوشه­اي چند مرحله­اي به حجم 330  نفر براساس جدول مورگان انتخاب شد. براي جمع­آوري داده­ها از پرسش­نامه­هاي سنجش هويت ملي لطف آبادي، سرمايه روان­شناختي لوتانز، فرهنگ شهروندي همتي و احمدي، كفايت اجتماعي فلنر و خودكارآمدي نوجوانان  SEQCاستفاده شد. براي آزمون فرضيه­ها از روش آماري معادلات ساختاري با نرم افزار PSL استفاده شد. نتايج به دست آمده نشان داد كه كفايت اجتماعي بر هويت ملي دانش‌آموزان با ميانجي­گري فرهنگ، اثر غير مستقيم دارد. سرمايه روان­شناختي بر هويت ملي دانش‌آموزان با ميانجي­گري خودكارآمدي به طور غير مستقيم اثرگذار نبوده و سرمايه ­شناختي بر هويت ملي دانش‌آموزان با ميانجي­گري كفايت اجتماعي اثر غير مستقيم دارد.