بررسي اثربخشي هوش شخصي و هوش موفق بر اعتماد به نفس دانشآموزان تيز هوش

هدف اين مطالعه بررسي اثربخشي آموزش هوش شخصي و هوش موفق بر اعتماد به نفس دانش­آموزان تيز هوش بود. اين پژوهش آزمايشي و از نوع پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش را دانش­آموزان پايه نهم دبيرستان متوسطه دوره اول مدرسه استعدادهاي درخشان شهرستان اسفراين در سال تحصيلي 9596 تشكيل دادند. آزمودني­هاي پژوهش شامل 48 نفر تشكيل دادند كه 48 نفر از اين دانش­آموزان با شيوه نمونه­گيري تصادفي ساده به عنوان گروه نمونه انتخاب و به طور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل گمارده شدند. براي جمع­آوري داده­ها از پرسشنامه­هاي هوش شخصي ماير، هوش موفق استرنبرگ و اعتماد به نفس روزنبرگ استفاده شد. نتايج تحليل واريانس نشان داد كه برنامه آموزشي هوش شخصي و موفق بر اعتماد به نفس تأثير دارد و آن را افزايش مي­دهد. اين نتايج تلويحات مهمي در زمينه جلوگيري از آسيب­هاي اجتماعي، سلامت جسماني، رواني و پيشرفت تحصيلي دانش­آموزان تيزهوش دارد.