بررسي تأثير مداخلات پرستاري بر رفتارهاي خودمراقبتي در بيماران مبتلا به فشار خون بالاي مراجعه كننده به خانه‌هاي بهداشت استان كرمانشاه

The Effect of Nursing Intervention Education on Self-care Behaviors in Patients with High Blood Pressure Referred to Healthcare Centers in Kermanshah Province

مقدمه: فشار خون بالا يكي از بيماري‌هاي شايع است كه منجر به بيماري‌هاي ديگر مي‌شود. آموزش رفتارهاي خودمراقبتي بخشي از مديريت بيماري فشار خون بالا است. مطالعه حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش مداخلات پرستاري در رفتارهاي خودمراقبتي بيماران مبتلا به فشار خون بالا انجام شده است. روش كار: اين مطالعه نيمه تجربي روي 50 بيمار مبتلا به فشار خون بالا مراجعه كننده به مراكز بهداشتي درماني مناطق 1 و 2 شهر كرمانشاه در سال 1395 انجام شد. براي جمع آوري داده‌ها از برگه اطلاعات جمعيت شناختي و پرسشنامه اندازه گيري مراقبت از خود در بيماران مبتلا به فشار خون بالا استفاده شد. پرسشنامه‌ها قبل و 6 هفته بعد از آموزش چهره به چهره توسط نمونه‌ها تكميل شد. داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي به كمك نرم افزار SPSS نسخه 20 تحليل شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه ميانگين نمره خودمراقبتي آزمودني‌ها قبل از مداخله آموزشي 8/6 ± 3/46 بود كه بعد از انجام مداخله به 6/4 ± 4/66 افزايش معني داري يافت (0001/0 > P). نتيجه گيري: آموزش مداخلات پرستاري در رفتارهاي خودمراقبتي بيماران مبتلا به فشار خون تأثير مطلوبي داشت. براي ارتقاي رفتار خودمراقبتي در بيماران مبتلا به فشار خون بالا بكارگيري برنامه آموزش رفتارهاي خودمراقبتي مورد استفاده در اين مطالعه توصيه مي‌شود.

Introduction: Hypertension is one of the most common diseases that lead to other diseases. Education of self-care behaviors is part of the management of hypertension disease. This study aimed to examine the effects of nursing intervention education on self-care behaviors in patients with hypertension. Methods: This quasi-experimental study was conducted on 50 patients with high blood pressure referred to health centers of regions 1 and 2 in Kermanshah city during 2015-2016. To collect data, demographic and self-care measurement questionnaires were used. The questionnaires were completed by the patients before and six weeks after the face to face education. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics by the SPSS software version 20. Results: The mean score of self-care before the intervention was 43.6 ± 6.8 which was increased to 66.4 ± 4.6 after the intervention (P < 0. 0001). Conclusions: Education of nursing interventions seems to have a positive effect on self-care behaviors of the patients with hypertension. So, the program of training self-care behaviors used in this study is recommended to promote self-care behaviors in patients with high blood pressure