ارزيابي دروني برنامه درسي، رياضي پايه ششم ابتدايي از نظر معلمان (مطالعه موردي: مدارس ابتدايي ناحيه 1 شهرستان اروميه)

Internal assessment of the syllabus of the math in the sixth grade from teachers' point of view (A case study: Elementary school district 1 Urmia City)

ارزيابي دروني نوعي خود ارزيابي است كه براي پي بردن به كميت و كيفيت وضعيت آموزشي و پژوهشي گروه توسط واحد آموزشي انجام مي شود. ارزيابي دروني فرآيندي است كه با گردآوري اطلاعات و قضاوت براي پيشرفت فعاليتهاي آموزشي سرو كار دارد. در فرايند ارزيابي دروني, اهداف و رسالتهاي برنامه مورد توجه و ارزيابي قرار گرفته و ميزان دستيابي و تحقق برنامه يا عوامل نسبت به اهداف مورد نظر سنجيده مي شود. تحقيق حاضر در پي ارزيابي دروني برنامه درسي رياضي پايه ششم ابتدايي از نظر معلمان (مطالعه موردي: مدارس ابتدايي ناحيه 1 شهرستان اروميه), است. تحقيق حاضر از نوع توصيفي و پيمايشي و از لحاظ هدف, كاربردي است و از لحاظ شبوه جمع آوري داده ها از نوع ميداني است. نمونه گيري از نوع چند مرحله اي, تصادفي مي باشد. جامعه آماري تحقيق حاضر تمام معلمان مقطع ششم ابتدايي ناحيه 1 شهرستان اروميه هستند كه طبق آمار اين سازمان تعداد معلمان 131 نفر است كه حجم نمونه با جدول كرجسي و مورگان به دست آمد. (حجم نمونه معلمان = 84). نتايج تحقيق نشان داد كه 69 / 9 درصد عوامل موثر در ارزيابي دروني برنامه درسي پايه ششم (ارزشيابي درس رياضي) توسط هدف از آموزش محتوا كتب, روش تدريس, فعاليتهاي يادگيري, گروه بندي, زمان تدريس, مكان تدريس و منابع آموزشي درس رياضي پايه ششم ابتدايي پيش بيني مي شود. |