عنوان مقاله :
تأثير آموزش مهارتهاي زندگي بر مهارتهاي اجتماعي و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه‌ي اول
عنوان به زبان ديگر :
The Impact of Life Skills Training on Social Skills and Performance of Secondary School Girl Students
پديد آورندگان :
بشارتي، فاطمه دانشگاه آزاد اسلامي، واحد مرودشت , اميريان زاده، مژگان دانشگاه آزاد اسلامي، واحد مرودشت - گروه علوم تربيتي
كليدواژه :
مهارت هاي زندگي , مهارت هاي اجتماعي , عملكرد تحصيلي
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف تبيين تأثير آموزش مهارتهاي زندگي بر مهارتهاي اجتماعي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان دختر بود. در اين پژوهش آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس آزمون با گروه كنترل و آزمايش بوده است. جامعه آماري شامل تعدادي از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ي اول شهر مرودشت در سال تحصيلي 94-1393 بود، كه به صورت تصادفي خوشه‌اي تك مرحله‌اي انتخاب شدند و تعداد 30 نفر گروه آزمايش و 30 نفر گروه كنترل به عنوان حجم نمونه برآورد شد.
اين تعداد،افرادي بودند كه در پرسشنامه مهارتهاي اجتماعي (گرشام و اليوت) و عملكرد تحصيلي (فام و تيلور) كه به عنوان ابزار اين پژوهش بودند، در مرحله ي پيش آزمون، نمرات پاييني را كسب نمودند. آموزش مهارتهاي زندگي به مدت دو ماه و طي نه جلسه ي نود دقيقه‌اي آموزشي براي آزمودني‌هاي گروه آزمايش اجرا گرديد و گروه كنترل، هيچ آموزشي دريافت نكردند.
جهت تجزيه و تحليل داده ها در دو سطح توصيفي و استنباطي مورد ارزيابي قرار گرفت. يافته‌هاي پژوهش با توجه به نتايج آزمون تحليل كوواريانس نشان داد كه آموزش مهارت هاي زندگي بر مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان و همچنين بر خرده مقياس هاي مهارت اجتماعي و عملكرد تحصيلي و خرده مقياس‌هاي عملكرد تحصيلي دانش آموزان تأثير معناداري داشته است.
چكيده لاتين :
This study aims to explain the impact of life skills training on social skills and academic performance of female students. The method is experimental with pre and post test. Statistical community includes 60 female students in secondary school year in Marvdasht in the years 1393 – 1394. They were selected based on cluster random sampling. 30 were assigned to experimental and 30 to control group. Thses people were those who got low greads in the social skill questionnaire (Elliot & Gersham, education and performance (Pham & Taylor) which was used that as a tool of this research in the pre test. Life skills training was applied for two months for an average of 90 minutes for the experimental group while the control group received no training. Analyze the data was done on two levels inferential and descriptive. The findings with regard to the test results covariance analysis showed that life skills training has a significant effect on social skills of students as well as on the debris as socialskill and acdemic performance of students.
