عنوان مقاله :
توسعه مدل مفهومي مسئله‌يابي پژوهش با استفاده از روش تحليل محتواي جهت دار
عنوان به زبان ديگر :
Developing the Conceptual Model of Research Problem Finding Using Directed Content Analysis
پديد آورندگان :
نوروزي، عليرضا دانشگاه تهران , حسن زاده، محمد دانشگاه تهران , اسماعيلي گيوي، محمدرضا دانشگاه تهران , باغ ميراني،مصطفي دانشگاه تهران
كليدواژه :
ويژگي شخصيتي , مدل مفهومي , روش تحليل محتواي كيفي جهتدار , مسئله يابي پژوهش , ويژگي روانشناختي , ويژگي فكري , تفكر خلاقانه , تفكر انتقادي , ويژگي آموزشي
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: اين پژوهش با هدف شناسايي عوامل مؤثر بر مسئله يابي پژوهش و توسعه مدل مفهومي آن به عنوان اولين گام در زمينه توليد دانش و افزايش كيفيت مسئله يابي صورت پذيرفت.
روش: در پژوهش حاضر با استفاده از روش تحليل محتواي كيفي جهت دار به توسعه مدل مفهومي برآمده از فراتركيب داده هاي منابع پيشين مسئله يابي پرداخته شد. از اين روش جهت توليد دانش جديد حول محور مسئله يابي استفاده شد. جامعه پژوهش متشكل از 17 منبع پراستناد پژوهشي بود.
يافته ها: در مجموع از ميان منابع انتخاب شده، 22 مفهوم و 182 كد پيرامون چهار ويژگي مهم مسئله يابي شناسايي شد. بنابراين مدل مفهومي مسئله يابي در ويژگي شخصيتي در پنج بُعد، در ويژگي روانشناختي در چهار بعد، در ويژگي فكري (تفكر خلاقانه) در شش بعد، در ويژگي فكري (تفكر انتقادي) در دو بعد و در ويژگي آموزشي در پنج بعد، توسعه داده شد.
نتيجه گيري: عوامل شناسايي شده مؤثر بر مسئله يابي در اين پژوهش، بسيار فراگيرتر از پژوهشهاي پيشين بود. همچنين ارزش افزودهاي بر پژوهش هاي پيشين مسئله يابي اضافه شد. همچنين مدل مفهومي توسع هيافت هاي پيرامون مسئله يابي پژوهش براي اولين بار طراحي شد.
چكيده لاتين :
Background and Aim: This study aims to introduce a developed conceptual model of problem finding.
Methods: This article is carried out by utilizing qualitative directed content analysis. The researcher used this method to gather new knowledge on the four features of problem finding. In total, 17 scientific sources were analyzed.
Results: This research revealed 182 codes, 22 themes that outline issues related to the research problem finding. Personality feature extended in five dimensions; psychological feature extended in four dimensions; thinking feature (creative thinking) extended in six dimensions and (critical thinking) extended in two dimensions; and educational feature extended in five dimensions.
Conclusion: Based on available data, the number of factors identified in this study is greater and more comprehensive than that of any previous research. It could provide an added value to the current researches about problem finding. This study has also developed the previous conceptual model and utilized a directed content analysis method that has never been conducted to date in the field of problem finding.
عنوان نشريه :
تعامل انسان و اطلاعات
عنوان نشريه :
تعامل انسان و اطلاعات
