انتقال يافته‌هاي تحقيقات كشاورزي با تاكيد بر مولفه‌هاي خلق دانش و فناوري آموزش از دور

Transfer findings of agricultural research with emphasis on the components of creating knowledge and technology of distance education

هدف پژوهش طراحي مدل مطلوب مديريت دانش با تاكيد بر مولفه خلق دانش و فناوري آموزش از دور كه با بكارگيري مدل­سازي ساختاري تفسيري در كنار مدل­سازي معادلات ساختاري مي­باشد. روش انجام پژوهش تركيبي مي­باشد. در مرحله اول جمع­ آوري اطلاعات از روش دلفي از متخصصين انتقال دانش، شاخص­هاي اصلي استخراج و روايي آن تعيين گرديد و در مرحله كمي پس از تعيين پايايي­، پرسشنامه در اختيار آزمون­شوندگان قرار گرفت. جامعه آماري1930 نفر شامل اعضاي هيات علمي 325 نفر، مروّجان1300نفر و مربيان آموزشي 305 نفر از شاغلين موسسه­ها و مراكز تحقيقات كشاورزي بوده­اند كه بر پايه جدول مورگان حجم نمونه به تفكيك گروه­ها به نسبت جمعيت­شان به شماره 641 نفر برآورد شد و نمونه­ها با استفاده از روش نمونه­ گيري طبقه­ اي تصادفي گزينش شده­اند. به منظور بسط مفهوم مديريت دانش از طريق آموزش از دور، پرسش پژوهش با استفاده از تحليل عاملي و آلفاي كرونباخ بررسي و استاندارد گرديد در نتيجه يافته­هاي تحقيق، نشان مي­دهد كه 8 مولفه در انتقال دانش از طريق آموزش از راه دور اثر گزارند كه خلق دانش و فناوري آموزش از دور را به عنوان دو شاخص اصلي معرفي كه نقش بسزايي در انتقال يافته­ هاي پژوهشي از طريق از راه دور دارند و مديران نظام دانش و اطلاعات كشاورزي بايد به اين دو مولفه نسبت به ساير مولفه ها، اهميتي ويژه داشته باشند. پيشنهاد مي شود ضمن مشاركت دادن كشاورزان در خلق دانش براي انتقال سريع يافته­ هاي تحقيقات به بهره ­برداران از فناوري­هاي آموزش از راه دور استفاده شود.

The purpose of the research is to design a Transfer findings with an emphasis on the compounent creation of knowledge and technology of distance learning that uses structural interpretive modeling along with modeling structural equations. The research method is a combinatorial. In the first stage of data collection with the Delphi method of knowledge transfer specialists, the main indicators were extracted and its validity was determined and at the quantitative stage after determining the reliability of the questionnaire, was provided to test examiners. The statistical population is 1930 people, including 325 faculty members, Promoters 1300 people, educational instructors of 305 people who were staff of agricultural research institutes and centers that based on Morgan's table the sample size was estimated to be 641 people by population group and samples were selected by using random stratified sampling method. In order to develop the concept of Transfer findings through distance learning, the research questionnaire was analyzed by using factor analysis and Cronbach's alpha. As a result, the research findings show the research Which has eight components in knowledge transfer through distance learning introduced the creation of knowledge and technology of distance learning as two main indicators that play a significant role in the transfer of research findings from a distance. and the managers of the agricultural knowledge and information system should have these two components more important than other components. It is suggested that, in addition to contribute of farmers in creation of knowledge, in order to rapid transfer of research findings to the users, distance education technologies should be used.