تعيين عوامل مؤثر بر اثربخشي اخلاق حرفه‌اي ازديدگاه معلمان استان قم

determining affecting factors on efficiency of professional ethics from the viewpoint of teachers of Qom province

پژوهش حاضر با هدف شناسايي عوامل مؤثر بر اثربخشي اخلاق حرفه‌اي ‌از ديدگاه معلمان مقاطع سه‌گانه تحصيلي استان قم انجام شده است. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر روش اجرا توصيفي از نوع شيوه پيمايشي بوده است. از بين 10000 نفر جامعه آماري معلمان، بر اساس جدول مورگان، تعداد 384 نفر به روش نمونه‌گيري طبقه­اي- نسبتي به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي جمع‌آوري اطلاعات پرسشنامه‌ي محقق ‌ساخته شامل 48 گويه بر اساس طيف پنج درجه‌اي ليكرت طراحي شد كه روايي محتواي آن توسط متخصصان تاييد و پايايي آن، با استفاده از روش آلفاي كرونباخ 94 /0 محاسبه گرديد. براي تجزيه و تحليل داده­ها در آمار توصيفي ازميانگين، انحراف معيار و درآمار استنباطي از آزمون t تك ‌متغيره‌ به كمك نرم افزار SPSSاستفاده شد. نتايج‌ بدست آمده نشان داد شش عامل فردي، ساختار سازماني، تكنولوژيكي، رهبري خدمتگزار، مذهبي و فرهنگي – اجتماعي بر اثربخشي اخلاق حرفه‌اي معلمان تاثيرگذارند. همچنين طبق نظر معلمان در اين پژوهش عامل فردي بيشترين تأثير و عامل تكنولوژيكي كمترين تأثير را در اثربخشي اخلاق حرفه‌اي داشته است. با توجه به اهميت اخلاق حرفه‌اي در توسعه سازمان، لازم است در تعيين اثربخشي و هدايت منابع از جمله منابع انساني به ميزان آموزش اخلاق حرفه‌اي در سازمان‌ها و موسسات ‌آموزشي توجه شود.

The present study was conducted with the aim of determining affecting factors on efficiency of professional ethics from the viewpoint of teachers of Qom province .The research methodology is descriptive-survey and applied in terms of data collection and purpose respectively. Statistical population included teachers which amounted to 10000 teachers. The study's sample size was determined as384 teachers based on Morgan's table, and they were selected using proportional stratified random sampling method. In order to collect data self-constructed questionnaire which consists of 48 closed-ended questions was designed by researcher based on 5 Likert scale. The content-related validity of questionnaire was approved by experts, and its reliability was 0.94. The collected data was analyzed using descriptive and inferential statistics such as (mean, standard deviation) and inferential statistics (t-test) Data analysis was carried out through SPSS software. The results showed that that six factors including personal, organizational structure, technological, servant leadership, religious and cultural-societal have influence over professional ethics of teachers. It was also revealed that according to teachers the personal factor is the most effective one and technological factor has the least influence on professional ethics. According the importance of professional ethics in organizational development, it is necessary to consider training of professional ethics of human resources in organizations and educational institutions