بررسي تناسب زمان اختصاص يافته به درس جامعه شناسي با عناصر محتوا، روش تدريس و ارزشيابي از منظر ذينفعان برنامه درسي

An investigation of the amount of time allocated to sociology course (content, teaching methods and curriculum evaluation) from the perspective of curriculum stakeholders (educators, teachers and students)

هدف از پژوهش حاضر بررسي زمان اختصاص يافته در برنامه درسي جامعه شناسي (1) سال دوم انساني از ديدگاه شركاء برنامه درسي (دبيران، دانش آموزان و متخصصان در سال تحصيلي 91-90 در دبيرستان هاي دولتي دخترانه ي شهر تهران بوده است. روش تحقيق توصيفي (پيمايشي)، جامعه آماري پژوهش، دبيران زن درس مطالعات اجتماعي و دانش آموزان سال دوم انساني مدارس دخترانه مناطق 19 گانه شهر تهران، همچنين، كارشناسان و مؤلفين سازمان پژوهش و برنامه ريزي كه به نوعي در تأليف و تدريس كتاب جامعه شناسي شركت داشته اند. روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي سهميه اي بوده كه با استفاده از جدول مورگان 346 نفر دانش آموز و 65 نفر از دبيران و 15 نفر از كارشناسان به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته بود كه جهت حصول اطمينان از روايي آن توسط صاحب نظران و اساتيد راهنما و مشاور مورد بررسي و تأييد قرار گرفت و پايايي پرسشنامه با اجراي آزمايشي بر روي 30 نفر از دبيران و 30 نفر از دانش آموزان با ضريب آلفاي كرونباخ 86 ٪ براي دانش آموزان و 78٪ براي دبيران به دست آمد. جهت تحليل داده ها از روش آمار توصيفي و آمار استنباطي استفاده شد. نتايج كلي به دست آمده حاكي از آن بود كه از نظر كارشناسان و دبيران تناسب بين عنصر زمان و برنامه درسي "جامعه شناسي يك " در حد متوسط بوده، ولي اين تناسب از نظر دانش آموزان در حد پايين ارزيابي گرديد. با توجه به زمان اختصاص يافته به درس جامعه شناسي (1) تناسب زمان با محتواي فصول 2 و3 از نظر دانش آموزان پايين و از نظر دبيران و متخصصان متوسط ارزيابي گرديد. اين تناسب در مورد فصل اول در حد بالا و متوسط ارزيابي شد. امكان استفاده از روش تدريس حل مساله پايين و روش پرسش و پاسخ و بحث گروهي متوسط ارزيابي شد. همچنين امكان ارائه بازخورد به دانش آموزان با توجه به زمان اختصاص يافته پس از انجام ارزشيابي در حد پايين بود.