عنوان مقاله :
مقايسه آموزش لوله گذاري داخل تراشه بر روي مانكن و بيمار عادي در دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي تبريز- 1394
عنوان به زبان ديگر :
The comparison of simulated endotracheal intubation training on mannequin and normal patient in medical students of Tabriz University of Medical Sciences -2015
پديد آورندگان :
آقامحمدي، داوود دانشگاه علوم پزشكي تبريز , خانبابايي گول، مهدي دانشگاه علوم پزشكي تبريز , فرزين، هاله دانشگاه علوم پزشكي تبريز , فخاري، سولماز دانشگاه علوم پزشكي تبريز
كليدواژه :
لوله گذاري , كيفيت آموزش , مانكن
چكيده فارسي :
مقدمه: لوله گذاري اولين و مهم ترين گام احياي پايه است و آموزش لوله گذاري به شيوهاي كه موجب بهترين
نوع يادگيري شود، الزامي است؛ از اين رو بر آن شديم تا مطالعه اي با هدف مقايسه آموزش لوله گذاري داخل
تراشه بر روي مانكن و بيمار عادي را در دانشجويان پزشكي به انجام برسانيم.
مواد و روشها: در اين مطالعه مداخله اي تعداد چهل دانشجوي پزشكي پس از آموزش تئوري، در دو گروه الف
(آموزش بر روي مانكن) و ب (آموزش بر روي بيمار عادي) تقسيم شدند. مطالعه به صورت پيش آزمون و پس
آزمون با چك ليست DOPS انجام شد. دادهها با آزمون آماري من – ويتني يو و ويرايش 22 نرمافزار SPSS مورد
تجزيه و تحليل قرار گرفتند.
نتايج: در مرحله پيش آزمون دو گروه از نظر نتايج با هم اختلاف آماري معني داري نداشتند حال آنكه پس از
انجام مداخله و در مرحله پس آزمون، ميانگين گروه الف با اختلاف آماري معني داري نسبت به گروه ب بيشتر
بود.
بحث و نتيجه گيري: به نظر مي رسد پس از آموزش هاي تئوري و قبل از آموزش بر روي بيماران، آموزش
مهارت هاي عملي بر روي مانكن بهترين روش يادگيري مهارت هاي باليني باشد
چكيده لاتين :
Introduction: Intubation is the first and most important step in the recovery of basic life support
and the best way to learn of intubation training is necessary. Therefore, we decided to study with
aim of comparison of simulated training of intubation on mannequins and normal patient in medical
students.
Materials and methods: In this interventional study, forty medical students after theoretical
education was divided into two groups: A (training on mannequins) and B (training on a normal
patient). The study was conducted as pre-test and post-test with the DOPS checklist. Data were
analyzed by ANOVA and SPSS 16 software.
Results: There was no significant difference between two groups in pre-test stage, but after
intervention and in post-test, the mean of group A was significantly higher than the group B.
Discussion and Conclusion: It seems that after theoretical training and before training on patients,
practical skills training on mannequins is the best way to learn clinical skills
عنوان نشريه :
مجله انجمن آنستزيولوژي و مراقبت هاي ويژه ايران
عنوان نشريه :
مجله انجمن آنستزيولوژي و مراقبت هاي ويژه ايران
