ارزشيابي اثربخشي دورة آموزشي كشف جرائم

فاقد عنوان و چكيده لاتين

ارزشيابي، معيار سنجش اثربخشي، كارايي و توانمندي برنامه آموزشي براساس ملاك هاي دروني و بيروني و الگوهاي مختلف به منظور تصميم سازي بهينه است. هدف اين پژوهش ارزشيابي دوره آموزشي كشف جرائم بود. روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي است. جامعه آماري شامل دانشجويان دوره آموزشي كشف جرائم دانشگاه علوم انتظامي امين و فرماندهان و روساي مستقيم آن ها در محل كار به تعداد 103 نفر بود. حجم نمونه آماري با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي نسبي و جدول مورگان 80 نفر بود. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي محقق ساخته سنجش واكنش، پرسشنامه خودسنجي سطح رفتار و سنجش سطح رفتار از منظر فرماندهان بر مبناي مدل پاتريك و كارنامه تحصيلي دانشجويان استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از شاخص هاي آمار توصيفي و آزمون كالموگروف– اسميرونوف و آزمون تي تك گروهي استفاده شد. يافته هاي تحقيق نشان داد واكنش دانشجويان نسبت به همه عناصر برنامه آموزشي مورد بررسي خوب بود؛ بالاترين ميانگين يادگيري تخصصي مربوط به درس احكام تخصصي و كمترين ميانگين مربوط به درس پزشكي قانوني است و به طور كلي، ميانگين دروس تخصصي 17/82 است. بيشترين ميزان يادگيري دروس عمومي مربوط به درس نگارش انتظامي و كمترين ميزان يادگيري مربوط به درس آشنايي با بمب ها و تله هاي انفجاري است و درمجموع، ميانگين يادگيري 17/47 بود. از ديدگاه دانشجويان و فرماندهان، سطح رفتار شركت كنندگان بالاتر از متوسط بود كه ارتقاي سطح كيفي و اثربخشي آموزش ها، مستلزم سنجش عناصر مختلف برنامه درسي و آموزشي و سطوح مختلف يادگيري افراد براساس الگوي مناسب است.