مقايسه انگيزه پيشرفت، اعتمادبه‌نفس، احساس تعلق به مدرسه و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان مدارس دولتي، نمونه‌دولتي، هوشمند و تيزهوشان

پژوهش حاضر با هدف مقايسه انگيزه پيشرفت، اعتمادبه‌نفس، احساس تعلق به مدرسه و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان در مدارس دولتي، نمونه دولتي، هوشمند و تيزهوشان شهرستان ساري به روش عليمقايسه اي انجام شد. جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان دختر پايه هشتم در سال تحصيلي 95–1394 بود كه به روش نمونه‌گيري غير تصادفي در دسترس تعداد 170 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار اندازه‌گيري، پرسشنامه‌هاي استاندارد انگيزه پيشرفت هلمديچ و اسپنز (1977)، اعتمادبه‌نفس آيزنگ (1976)، احساس تعلق به مدرسه بري و همكاران (2004) و عملكرد تحصيلي فام و تيلور (1999) بود. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه‌ها با نظر پنج تن از استادان عضو هيئت‌علمي در رشته‌هاي علوم تربيتي و روان‌شناسي تأييد شد. با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ، پايايي پرسشنامه انگيزه پيشرفت برابر 0.86، اعتمادبه‌نفس برابر 0.83، احساس تعلق به مدرسه برابر 0.85 و عملكرد تحصيلي برابر 0.87 محاسبه شد. روش تجزيه‌وتحليل داده‌ها استفاده از روش‌هاي آمار توصيفي (ميانگين و انحراف استاندارد) و آمار استنباطي (آزمون ناپارامتري كروسكال واليس به دليل غير نرمال بودن متغيرها بر اساس آزمون كولموگوروف اسميرنوف) از طريق برنامه نرم‌افزار SPSS23 بود. يافته‌ها نشان داد كه انگيزه پيشرفت، اعتمادبه‌نفس، احساس تعلق به مدرسه و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان در مدارس دولتي، نمونه‌دولتي، هوشمند و تيزهوشان متفاوت است.