شناسايي و طبقه‌بندي مسائل اساسي دانش‌آموزان دوره ابتدايي در ارتباط با جنسيت و مسائل جنسي

پژوهش حاضر با هدف شناسايي مسائل دانش‌آموزان دوره ابتدايي درباره جنسيت و مسائل جنسي و دسته‌بندي اين پرسش‌ها با استفاده از رويكرد تركيبي در دو مرحله انجام شد. در مرحله نخست، با بهره‌گيري از روش پژوهش حين عمل با مشاركت مربيان پرورشي مدارس ابتدايي شهر ملاير به استخراج پرسش‌هاي دانش‌آموزان درباره جنسيت و مسائل جنسي و همين‌طور مقوله‌بندي آنان مبادرت شد. در مرحله دوم، به هدف اولويت‌بندي پرسش‌هاي دانش‌آموزان تعداد 169 معلم و مربي پرورشي مشاركت داشتند. داده‌هاي گردآوري شده از طريق پرسش‌نامه بسته پاسخ با استفاده از آزمون فريدمن مورد آزمون و مسائل طرح شده به تفكيك هر مقوله رتبه‌بندي شدند. نتايج حاصل از بخش نخست پژوهش به شناسايي تعداد 50 مسئله منجر شد كه در پنج مقوله مسائل جنسي مرتبط با ارتباط و تعامل با ديگران، ارزش‌ها و هنجارهاي اجتماعي مرتبط با جنسيت و مسائل جنسي، زمينه‌هاي فرهنگي و آموزشي مرتبط با جنسيت و مسائل جنسي، مباني رشدي مرتبط با جنسيت و مسائل جنسي، رفتار جنسي، توليدمثل و باروري طبقه‌بندي شدند. رتبه‌بندي ابعاد پنج‌گانه نشان داد كه مقوله «مسائل جنسي مرتبط با ارتباط و تعامل با ديگران» از بيشترين اهميت و مقوله «رفتار جنسي، توليدمثل و باروري» از كمترين ميزان اهميت برخوردار است.