تحليل محتواي برنامه درسي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي از نظر ميزان توجه به آموزش حقوق كودك

پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان توجه به آموزش بين‌رشته‌اي حقوق كودك در برنامه درسي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي كشور ايران انجام گرفته است. در اين پژوهش از روش كيفي جهت مشخص نمودن مؤلفه‌ها و ويژگي‌هاي آموزش حقوق كودك و از روش تحليل محتوا به‌منظور بررسي و تحليل برنامه درسي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي استفاده شده است. جامعه آماري آن در بخش تحليل محتوا، برنامه درسي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي كشور بود كه از اين جامعه، برنامه درسي مطالعات اجتماعي پايه‌هاي سوم، چهارم، پنجم و ششم در سال 1395-1394 به روش هدفمند انتخاب شده است. ابزار جمع‌آوري اطلاعات، سياهه تحليل اهداف، سياهه تحليل محتواي كتب درسي و سياهه تحليل محتواي كتب راهنماي معلم بود كه پس از مطالعه مباني نظري و بسترهاي قانوني، طرح پيشنهادي تهيه و تدوين شد و روايي آن توسط تعدادي از متخصصان علوم تربيتي و حقوق و كارشناسان مربوطه تعيين گرديد. در اين پژوهش از روش آنتروپي شانون براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها و مقايسه ضرايب آن‌ها استفاده شد و واحد تحليل، جملات مندرج در متن كتب درسي، متن اهداف مصوب و متن راهنماي معلم بوده است. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه در برنامه درسي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي در بخش اهداف بيشترين ضريب اهميت مربوط به مؤلفه حقوق آموزشي (0.274) و كمترين ضريب اهميت مربوط به حقوق بهداشتي (0) و دادرسي (0)، در بخش كتاب‌هاي درسي بيشترين ضريب اهميت مربوط به مؤلفه حقوق بهداشتي (0.205) و كمترين ضريب اهميت مربوط به حقوق دادرسي (0.15) و در بخش راهنماي معلم بيشترين ضريب اهميت مربوط به مؤلفه حمايت‌هاي خاص (0.243) و كمترين ضريب اهميت مربوط به حقوق دادرسي (0) است.