بررسي تأثير به‌كارگيري بازي‌هاي آموزشي در درس هندسه بر خلاقيت و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دختر پايه سوم ابتدايي

هدف از اين پژوهش، بررسي اثربخشي استفاده از بازي‌هاي آموزشي در درس هندسه بر خلاقيت و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دختر پايه سوم بود. روش مطالعه نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون پس‌آزمون با گروه كنترل بوده كه تعداد 50 نفر از دانش‌آموزان دختر شهر زرين‌شهر به صورت نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب و به شيوه گمارش تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات آزمون محقق ساخته پيشرفت تحصيلي (ضريب پايايي آزمون برابر 88/0) و آزمون استاندارد خلاقيت تورنس فرم ب بود. در ابتدا دو گروه آزمايش و كنترل در پيش‌آزمون شركت كردند و پس از طي 15 جلسه آموزش يك ساعتي كه در گروه آزمايش به‌كارگيري بازي‌هاي آموزشي و در گروه كنترل نيز 15 جلسه آموزش هم‌ارز به صورت متداول را دريافت كردند و سپس پس‌آزمون برگزار شد. به‌منظور تجزيه‌وتحليل داده از نرم‌افزار spss17 و آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد و يافته‌ها نشان داد كه بازي‌هاي آموزشي بر پيشرفت تحصيلي تأثيرگذار است (F=11/18,sig=0/002) و همچنين بيانگر تأثير بازي‌هاي آموزشي بر نمره خلاقيت بود (F=24/48,sig=0/005)؛ بنابراين مي‌توان نتيجه گرفت كه استفاده از بازي‌هاي آموزشي در آموزش بر پيشرفت تحصيلي و نمره خلاقيت تأثير مثبت دارد.