مقايسه اثر بحث گروهي از طريق رسانه اجتماعي و بحث گروهي در كلاس درس بر آگاهي، نگرش و رفتار بهداشتي دانش‌آموزان دختر نوجوان

هدف اين پژوهش، مقايسه تأثير آموزش بهداشت از طريق بحث گروهي در رسانه‌هاي اجتماعي و بحث در كلاس، بر آگاهي، نگرش و رفتار بهداشتي دانشآموزان نوجوان بود. روش پژوهش، تجربي بود و از طرح پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه گواه استفاده شد. بدين منظور ۴۰ دانشآموز دختر دوره اول متوسطه شهر آبادان با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند و با روش تخصيص تصادفي در گروه‌هاي آزمايش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمايش 10 جلسه (۵ جلسه آموزش به شيوه توضيحي در كلاس و 5 جلسه بحث گروهي از طريق رسانه اجتماعي) دريافت كرد. به گروه گواه آموزش نيز 10 جلسه (5 جلسه به شيوه توضيحي در كلاس و 5 جلسه بحث حضوري در كلاس) آموزش ارائه شد. ابزار اندازه‌گيري، آزمون و پرسشنامه محقق ساخته بود. قبل از اجرا، از روايي و پايايي پرسشنامه اطمينان حاصل شد. ضريب آلفاي كرونباخ براي خرده مقياس‌هاي آگاهي، نگرش و رفتار بهداشتي به ترتيب 0.73، 0.81 و 0.90 به دست آمد. داده‌ها به روش تحليل كوواريانس چند متغيره (مانكوا) تحليل شد. نتايج نشان داد نمرات آگاهي، نگرش و رفتار بهداشتي گروه آزمايش نسبت به گروه گواه در مرحله پس‌آزمون با كنترل پيش‌آزمون تفاوت معني‌داري دارد. بر اساس يافته پژوهش مي‌توان گفت بحث گروهي از طريق رسانه اجتماعي در مقايسه با بحث كلاسي مؤثرتر بوده است.