پرسش‌هاي اساسي برنامه درسي با تأكيد بر ديدگاه شوآب

Key Curriculum Questions with a Focus on Schwab's View

فوايد طرح سؤالات در حوزه برنامه‌درسي كدم‌اند؟ و سؤالات اساسي حوزه برنامه درسي كدم‌اند؟ دو پرسشي است كه اين تحقيق با هدف پاسخگويي به آن‌ها به روش توصيفي، تحليلي و استنتاجي صورت پذيرفته است. در پاسخگويي به اين پرسش از ديدگاه شوآب براي ارائه طرحي از سؤالات در مورد ماهيت، عناصر و عمل برنامه درسي استفاده مي‌شود. همچنين در پرتو اين طرح، سؤالات تدوين شده ساير نظريه‌پردازان برنامه درسي مورد تحليل و بررسي قرار مي‌گيرد و كاربردهاي گوناگون اين سؤالات توضيح داده مي‌شود. معيار نهايي در سودمندي اين سؤالات اثبات اين موضوع است كه چه قدر آن‌ها در افزايش تفكر و فعاليت در حوزه برنامه درسي تأثير دارند. به نظر مي‌رسد كه پاسخ به اين سؤال نهاييِ آزمون همانند ساير سؤالات در شرايط عمل به دست آيد. نتايج تحليل نشان داد از طرح سؤالات مي‌توان براي درك، ساخت و اجرا برنامه‌درسي استفاده كرد.

What is the usefulness of posing questions in the field of curriculum? What are key curriculum questions? These are two questions which this research aimed to answer using descriptive, analytical, and deductive methods. In answering these questions, Joseph Schwab’s conception of curriculum is used to introduce a scheme of questions concerning the nature, elements, and practice of curriculum. Formulations of questions by other curriculum theorists are reviewed and analyzed in light of this scheme, and the various uses of such questions are described. How far the questions prove to enhance thinking and acting in the domain of curriculum is the ultimate criterion of the usefulness of the questions. The answer to this final test question, as to the others, is to be found in the circumstances of practice. The results Analysis showed can be used To understand, construct and practice curriculum.