الگوهاي ارتباطي خانواده و جو يادگيري با حل مسئله خلاق:نقش واسطه‌اي بازخوردهاي خلاقانه

پژوهش حاضر با هدف تعيين نقش واسطه‌گري بازخورد خلاقانه بر حل مسئله خلاق با روي‌آورد به متغيرهاي الگوهاي ارتباطي خانواده و جو يادگيري انجام شد. 300 دانش‌آموز دختر و پسر كلاس‌هاي پنجم و ششم مقطع ابتدايي شهرستان لارستان انتخاب شدند و به زمينه‌ياب بازخورد خلاقانه (اسكافر، 1991)، سياهه ويژگي‌هاي حل مسئله خلاق (چو و لين، 2010)، پرسشنامه الگوهاي ارتباط خانواده (فيتزپاتريك و ريچي، 1990) و زمينه‌ياب جـو يـادگيري (ويليامز و دسي، 1996) پاسخ دادند. نتايج تحليل رگرسيون و تحليل مسير نشان داد بازخورد خلاقانه در رابطه بين الگوهاي ارتباطي خانواده و جو يادگيري با حل مسئله خلاق سهم معناداري ندارد. همچنين جهت‌گيري گفت و شنود و جو يادگيري، پيش‌بين مثبت و معنادار حل مسئله خلاق و بازخورد خلاقانه بودند. اين پژوهش نقش اساسي الگوهاي ارتباطي خانواده و جو يادگيري در پرورش تفكر حل مسئله خلاق و اهميت بازخورد را برجسته مي‌سازد.