اثربخشي برنامه آموزشي غني‎سازي مهارت‎هاي رابطه بين‎فردي بر اسنادهاي علّي، راهبردهاي حل تعارض‌هاي بين‎فردي، مهارت‎هاي مقابله شناختي و ادراك از روابط مثبت با ديگران

اين پژوهش با هدف تعيين اثربخشي برنامه آموزشي غني‎سازي مهارت‎هاي رابطه بين‎فردي بر اسنادهاي علّي، راهبردهاي حل تعارض‌هاي بين‎فردي، راهبردهاي نظم‎جويي شناختي هيجان و ادراك از روابط مثبت با ديگران در دانشجويان انجام شد. در اين پژوهش تجربي با طرح پيش‎آزمون‌ـ‌پس‌آزمون با گروه كنترل و همراه با پيگيري، 72 دانشجو در دو گروه آزمايش (40 نفر) و كنترل (32 نفر) قبل و بعد از آموزش به پرسشنامه سبك اسنادي (پيترسون و ديگران، 1982)، سياهه سبك حل تعارض (كاردك، 1994)، نسخه كوتاه پرسشنامه نظم‌جويي شناختي هيجان (گارنفسكي، كرايج و اسپينهاون، 2001) و مقياس روابط مثبت با ديگران (ريف، 1989) پاسخ دادند. برنامه آموزشي غني‎سازي مهارت‎هاي رابطه بين‎فردي در 10 جلسه و هر جلسه يك ساعت به‌صورت گروهي براي گروه آزمايش اجرا شد. نتايج روش‎هاي آماري تحليل كوواريانس تك‎متغيري و چندمتغيري نشان داد كه در كوتاه‎مدت و بلندمدت برنامه آموزشي غني‎سازي مهارت‎هاي رابطه بين‎فردي در افزايش ميزان اسنادهاي علّي مثبت، راهبرد حل مسئله مثبت، راهبردهاي انطباقي مقابله شناختي و ادراك از روابط مثبت و در كاهش نمره اسنادهاي علّي منفي، راهبردهاي غيرانطباقي حل تعارض‌هاي بين‎فردي و راهبردهاي غيرانطباقي مقابله شناختي دانشجويان مؤثر است. در مجموع، نتايج اين پژوهش نشان داد كه برنامه آموزشي غني‎سازي مهارت‎هاي رابطه بين‎فردي از طريق تقويت راهبردهاي تفكر مثبت، راهبردهاي انطباقي مديريت هيجان و همچنين پربارسازي مهارت‌هاي رابطه بين فردي، در تحقق ايده ايمن‎سازي رواني فراگيران به‌طور تجربي مؤثر واقع مي‎شود.