بررسي ميزان كاربست اخلاق حرفه اي تدريس در بين اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم دريايي امام خميني (ره) نوشهر

رعايت اخلاق آموزشي تضمين‌كننده‌ سلامت فرايند ياددهي يادگيري در دانشگاه است و موجب افزايش تعهد پاسخگويي مدرسان نسبت به نيازهاي دانشجويان مي‌شود. هدف اين پژوهش سنجش ميزان كاربست اخلاق حرفه‌اي تدريس از سوي اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم دريايي امام خميني‌(ره) نوشهر مي‌باشد. در بخش تحليل اسنادي اين پژوهش از فرم فيش‌برداري و در بخش پيمايشي، از پرسشنامه‌اي محقق‌ساخته، حاوي 50 مؤلفه اخلاق حرفه‌اي تدريس احصاء شده از منابع داخلي و خارجي، استفاده شد. روايي پرسشنامه از ديد متخصصان مورد تأييد قرار‌گرفت و پايايي آن با ضريب آلفاي كرونباخ 0.88تعيين گرديد. نمونه آماري با توجه به آمار تفكيكي دانشجويان مشغول به تحصيل در دانشكده‌ها و با استفاده از فرمول كوكران و با روش طبقه‌اي و سهميه‌اي، 366 نفر تعيين شد. با توجه به يافته هاي پژوهش و با عنايت به شرايط متفاوت دانشگاه هاي افسري، بعد سازماني به عنوان يكي از ابعاد اخلاق حرفه اي تدريس افزون بر ابعاد مطرح در ساير مراكز آموزش عالي شناسايي شد. همچنين مشخص شد كه از ديد دانشجويان ميزان كاربست اخلاق حرفه‌اي تدريس از سوي اعضاي هيأت علمي دانشگاه با ميانگين 4.17 در حد بالايي قرار دارد. مهم تر آنكه در مواردي كه بين مولفه‌هاي اخلاق حرفه‌اي تدريس و نظامي‌گري همپوشاني وجود داشته است مولفه‌ها در بالاترين سطح رعايت شده‌اند.