آسيب شناسي كتاب درسي مباني عرفان نظري با رويكرد تحليل محتوا و روش

Pathology of a Textbook: Principles of Theoretical Mysticism a Contextual and Methodological Approach

بهره‌ وري كتاب‌هاي درسي به رعايت شاخص‌هاي علمي و فني در تأليف و تدوين بستگي تام دارد. نيل به اين هدف نيازمند كارگروهي در تدوين و ارزيابي و نقد مستمر و تلاش براي از بين بردن كاستي‌هاي بارز و پنهان آن‌ها پس از نشر است. اين شاخص‌ها متنوع و فراوان است و صاحب‌نظران با نگاه اجمالي و تفصيلي، گونه‌ها و شمار متعددي از آن‌ها را برشمرده‌اند. اين نگاشته در نظر دارد كتاب مباني عرفان نظري تأليف دكتر سعيد رحيميان را كه به عنوان كتاب درسي دانشگاهي از سوي سازمان مطالعه و تدوين (سمت) منتشر و معرفي شده است ارزيابي كند. ملاك ارزيابي معطوف به شاخص‌هاي محتوايي و روشي است. محك‌زدن اين متن درسي با اين ملاك‌ها نمايان مي‌سازد اين متن در برابر اين شاخص‌ها دچار كمبودهاي بسياري است و نمي‌تواند زمينه‌هاي عاطفي، شناختي و مهارتي دانشجويان را با توجه به ميزان آگاهي و آمادگي ذهني و همچنين ويژگي‌هاي شخصيتي و رواني و علايق آنان تأمين كند و تا تحقق‌بخشي اهداف آموزشي فاصلۀ بسيار دارد.

Efficacy of textbooks is in strong correlation with the focus put on their technical and methodological criteria. Attaining this objective is only possible with group work in compilation of the books as well as their continuous revision and evaluation and trying to obviate their obvious and obscure shortcomings post-publishing revisions. These criteria are diverse and numerous and experts have explicated many of them briefly or in detail. This study is an assessment of Dr. Saeed Rahimian’s Principles of Theoretical Mysticism which has been published as a textbook by SAMT organization. It is being evaluated against contextual and methodological criteria. Assessment of this textbook against these criteria reveals many shortcomings and proves it cannot be emotionally, cognitively and skill-wise satisfactory for students with different knowledge, mindset, character, and personality, and it is way behind the educational objectives.