بررسي عملكرد رياضي دانشجويان در ارزيابي قلم- كاغذي و پوياي الكترونيكي

هدف از مطالعه حاضر بررسي توانايي دانشجويان سال اول رشته رياضي در استفاده از يك قضيه رياضي در حل يك مسئله از طريق ارزيابي قلمكاغذي و ارزيابي پوياي الكترونيكي بود. در اين پژوهش از روش نمونه گيريِ در دسترس و هدفمند استفاده شد. 35 نفر از دانشجويان يكي از دانشگاه هاي دولتي كشور داوطلبانه در اين مطالعه حضور داشتند. جمع آوري و تحليل داده ها با دو رويكرد كمّي و كيفي در قالب پژوهش تركيبي صورت گرفت. روش كمّيِ استفاده شده روش توصيفي بود. همچنين براي مقايسه عملكرد دانشجويان در ارزيابي قلم كاغذي و عملكرد آنها در ارزيابي پويا از طرح شبه آزمايشي استفاده شد. در رويكرد كيفي بررسي نگرش دانشجويان به ارزيابي پويا در نتيجه مصاحبه نيمه ساختار يافته با برخي از دانشجويان انجام گرفت. تحليل داده ها نشان داد كه اغلب دانشجويان در اِعمال شرايط قضيه براي حل مسئله عملكرد موفقي در ارزيابي قلمكاغذي ندارند و عملكرد آنها در ارزيابي پويا بعد از دريافت بازخوردهاي آموزشي ارتقا يافته است. همچنين اغلب دانشجويان بر اين باور بودند كه دريافت بازخوردها در مسير ارزيابي پويا بر عملكرد آنها تاثير مثبتي داشته و به آنها كمك كرده است تا درك بهتري از قضيه مورد نظر داشته باشند. با توجه به يافته ها به نظر مي رسد ارزيابي پويا يكي از روش هاي مؤثر ارزيابي براي دروس رياضي دانشگاهي است و مي تواند به بهبود يادگيري رياضي دانشجويان كمك كند.