تحليلي بر موانع استفاده از ابزارها و فن آوري هاي آموزش در نظام آموزش عالي الكترونيكي ايران

Analysis of the State of Barriers to the Use of Educational Tools and Technologies in Iran's Electronic Higher Education System

هدف از اين پژوهش، بررسي وضعيت موانع استفاده از ابزارها و فن آوري هاي آموزشي در نظام آموزش عالي الكترونيكي ايران است. روش پژوهش حاضر از لحاظ روش جمع آوري داده ها، پيمايشي و از لحاظ ماهيت، توصيفي از نوع ارزشيابي است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانشجويان و اساتيد مراكز آموزش عالي الكترونيكي ايران در سال تحصيلي 96- 1395 بوده است. از اين تعداد، 741 نفر به عنوان نمونه آماري تعيين و به روش نمونه گيري گلوله برفي انتخاب و داده هاي پژوهش جمع آوري گرديد. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. اعتبار پرسشنامه هم بر اساس آلفاي كرونباخ و هم بر اساس ضريب همبستگي دروني با استفاده از نرم افزار ايموس و روش تحليل عاملي تاييدي، تاييد گرديده است. ضريب آلفاي كرونباخ براي كل پرسشنامه 0/867 به دست آمده است. نتايج پژوهش حاكي از آن است كه وضعيت موانع استفاده از ابزارهاي آموزش در نظام آموزش عالي الكترونيكي ايران به طور معناداري مطلوب است. بااين حال، نگرش مثبت به استفاده از فن آوري، ترجيح استفاده از فن آوري در برقراري ارتباط و احساس آرامش و راحتي در استفاده از فن آوري از مهم ترين موانع استفاده از ابزارها و فن آوري هاي آموزش در نظام آموزش الكترونيكي ايران بود.

The purpose of this Research, was to Analysis the state of Barriers to the use of Educational Tools and Technologies in Iran's electronic higher education system. The research method is survey in terms of data collection, and descriptive in terms of nature. The study population consisted of all teachers and students of higher education electronic institutions of Iran in the academic year 2016 - 2017 among which 741 were selected as the sample using the snowball sampling method. A researcher-made questionnaire was used to collect data. The questionnaire reliability was confirmed by both Cronbach's alpha and internal correlation coefficients using the Amos software and Confirmatory Factor Analysis Method. Cronbach's alpha for whole questionnaire was obtained 0/867.The results suggest that the state of Barriers to the use of training tools in Iran's electronic higher education system is significantly favorable. However; positive attitude towards technology, preferred use of technology in communication and comfort feeling in the use of technology are most Barriers to the Use of Educational Tools and Technologies in Iran's Electronic Higher Education System. Moreover, the Analytical result of the state of Barriers to the use of training tools showed a significant difference in various subgroups in terms of training role, gender and school group variables.