ديدگاه مديران و متخصصان در مورد بين المللي سازي آموزش باز و از دور در ايران (بررسي موردي دانشگاه پيام نور)

The Viewpoint of Managers and Specialists on Internationalization of Open and distance Education in Iran (Case Study of Payame Noor University

پژوهش حاضر با هدف ارائه ديدگاه مديران و متخصصان در مورد بين المللي سازي آموزش باز و از دور در ايران انجام شده است. اين پژوهش از لحاظ هدف، كاربردي و در زمره پژوهش هاي توصيفي- تحليلي است. جامعه آماري شامل مديران، اعضاء هيئت علمي و دانشجويان دكتري برنامه ريزي آموزش از دور در سال تحصيلي 95-96 است. ابتدا با مطالعه ادبيات و نظرسنجي از خبرگان؛ مولفه هاي تاثيرگذار بر بين المللي سازي آموزش معرفي و جهت گردآوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد كه براي تاييد اعتبار مولفه ها با آزمون تي مستقل از 100 نفر خبره و براي روش دلفي جهت تاييد شاخص ها از 20 نفر خبره يا روش نمونه گيري هدفمند و در دسترس و براي اجراي تحليل عاملي 250 نفر به روش نمونه گيري خوشه ايانتخاب شدند. بر اساس اعتبارسنجي مولفه ها با توجه به اينكه پي مقدار سطح كفايت مطلوب در تمامي مولفه ها بيشتر از 0/05 است فرض صفر مورد تاييد قرار گرفت و 13 مولفه به عنوان ابعاد موثر معرفي شدند، سپس با استفاده از روش دلفي 41 شاخص با ضريب توافق كندال 0/58 معرفي شدند كه از طريق تحليل عاملي مورد تاييد قرار گرفتند و در انتها بر اساس داده هاي گردآوري شده؛ شاخص ها و مولفه هاي بين المللي سازي ارائه شد. در اين پژوهش، سعي شده است زمينه اي فراهم شود تا با تدوين شاخص هاي غالب، گامي در جهت تحقق بين المللي سازي آموزش باز و از دور برداشته شود.

The present study aims to provide the view of managers and specialists for the internationalization of open and distance education in Iran. This research is in terms of purpose, applied-development, in terms of method, descriptive-survey, and in terms of strategy, mix (quantitative and qualitative). In the first stage, by studying the literature and the experts´ opinion, the factors affecting the internationalization of education were introduced and a researcher made questionnaire was made then the factors validated by independent T-test (100 samples), the results of component validation showed that 13 components as effective dimensions in "Internationalization of Education", introduced. Then, by using Delphi method, 41 indicators were introduced as effective indicators (20 samples), and finally, with the implementation of structural models (250 samples), they were investigated and confirmed. Finally, the proposed indicators and dimensions were presented. In this research, it has been tried to provide a base for the development of these dominant indicators, a step towards the internationalization of Open and distance education.