ارزشيابي كيفيت عناصر برنامه درسي آموزش الكترونيكي در آموزش عالي ايران

Evaluating The Quality Of E-Learning Curriculum In Higher Education In Iran

مطالعة حاضر با هدف ارزشيابي كيفيت عناصر برنامه درسي آموزش الكترونيكي در سطح دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي ايران انجام گرفت. براي اين منظور از مقياس طراحي شده توسط محققين كه هفت عنصرِ هدف، محتوا، رسانه، طراحي، سازماندهي مواد يادگيري، راهبردهاي ياددهي-يادگيري و ارزشيابيِ برنامة درسي آموزش الكترونيكي را مي سنجيد استفاده شد. شركت‌كنندگان پژوهش متشكل از 702 نفر از دانشجويان دانشگاه‌هاي صنعتي اميركبير، شيراز، صنعتي اصفهان و دانشكدة علوم حديث شهر ري بودند. يافته‌هاي حاصلاز اجراي آزمون t تك نمونه‌اي بر داده‌هاي پژوهش نشان داد كه دانشگاه‌هاي مورد مطالعه از نظر كيفيت عناصر برنامه درسي آموزش الكترونيكي وضعيتي بالاتر از حد متوسط دارند. به علاوه، يافته‌ها حاكي از آن بود كه بعد «پداگوژيك» پس از بعد «طراحي محيط ارائه»، بهترين وضعيت را در بين ابعاد تشكيل‌دهندة آموزش الكترونيكي در سطح آموزش عالي ايران داراست، هرچند اين برتري بيانگر وضعيت مطلوب براي ابعاد ياد شده در نظام آموزش الكترونيكي كشور ما نيست.

The present study was aimed at evaluating the quality of e-learning in the curriculum of universities and institutions of higher education in Iran. For this purpose, a scale was developed by the researchers to measure the seven elements of e-learning curriculum (i.e. the purpose, content, media, design, organization of learning materials, teaching and learning strategies and assessment). Participants in the study were 702 students from Amir Kabir, Shiraz and Isfahan Universities, as well as the School of Oloum-e Hadith in Ray. The data was subjected to an independent samples t-test; the results suggested that the stated universities are above the average level with respect to the quality of elearning curriculum. In addition, the findings indicated that the “design of presentation context”, and the "pedagogical" dimension were the two most optimal aspects of e-learning in higher education. Nevertheless, this finding does not necessarily imply a desirable situation for the stated dimensions in the e-learning system in our country.