شبكه هاي اجتماعي دانشجويي در فرايند يادگيري - نوآوري: مرور نظام مند مقاله هاي علمي - پژوهشي (95 - 1385)

Students’ social networks in Learning- Innovation Process: Systematic Review of Scientific Articles

هدف اصلي اين پژوهش، بررسي نقش شبكه هاي اجتماعي در فرايند يادگيري - نوآوري دانشجويان در مقاله هاي علمي - پژوهشي مرتبط مي باشد. براي دستيابي به اين هدف از روش مرور نظام مند بهره گرفته شد كه بر مبناي مفهوم نظري «شبكه يادگيري - نوآوري»، جست و جو در مقاله ها و تركيب و بررسي يافته ها صورت گرفت. جامعه آماري مورد مطالعه شامل مجموعه مقاله هاي علمي - پژوهشي منتشر شده در سالهاي 95 - 1385 مي باشد كه به شيوه نمونه گيري هدفمند و در دسترس انتخاب شدند. نتايج حاصل از تحليل، تركيب و مقوله بندي داده هاي موردنظر حاكي از عدم توجه عميق به خصوصيات و پويايي هاي متنوع شبكه هاي اجتماعي در فرايند يادگيري - نوآوري در مقاله هاي مورد بررسي است. همچنين، در ادامه برخي كاركردهاي تأثيرگذار شبكه روابط دانشجويان اشاره شده است و در مقابل، يافته هاي متناقض نيز مشاهده مي شود كه نيازمند تأمل و بررسي عميق تري در شبكه هاي دانشجويي در مسير ارزش آفريني است.

The purpose of paper was to investigate the role of social networks in students’ learning-innovation process in related scientific articles. To achieve this goal, systematic review method was used, conducted a search for articles, as well as sysnthesis, and review the findings based on the theoretical concept of “learning-innovation network”. The research population is about a collection of scientific articles that were published through 2006-2017 which were slected by purposeful and available sampling. The data were synthesised, categorized and investigated by using the qualitative categorization method. The results indicated a lack of deep attention to various characteristics and dynamics of social networks in learning-innovation process of articles which were under study. Some of the influential functions of students’ relation networks had been raised, but on the contrary, there were also contradictory findings that requiers deeper reflection on students’ networks toward value creation.