نقش حفاظت‌كننده پيوند با مدرسه در برابر خطر قلدري و قرباني شدن در مدرسه: يك مطالعه مروري

The Protective Role of School Bonding against Risk of School Bullying and Victimization: A Review Study

قلدري و قرباني شدن در مدارس كشورهاي جهان مسأله شايعي شده است. نظريه كنترل اجتماعي و الگوي رشد اجتماعي در مورد پيوند دانش‌آموزان به مدرسه به ديدگاه‌هايي اشاره كرده و بر نقش حفاظت‌كنندگي پيوند با مدرسه در برابر رفتارهاي مغاير با هنجارهاي مدرسه همچون قلدري تأكيد دارند؛ با اين حال اطلاعات كمي ‌در مورد چگونگي و سازوكار حفاظت‌كنندگي پيوند با مدرسه در برابر پديده قلدري وجود دارد. پژوهش حاضر، ارتباط و نقش حفاظت‌كنندگي پيوند با مدرسه را از منظر پژوهش‌هاي مبتني بر دو ديدگاه مطرح (نظريه‌هاي كنترل اجتماعي و الگوي رشد اجتماعي) بر پديده قلدري، بررسي كرده است. اين پژوهش به روش مرور تاريخچه انجام شد. همچنين، پايگاه‌هاي اطلاعاتيEric, Google Scholar, PubFacts, PubMed, Sage, Science Direct, Springer براي جستجوي منابع استفاده شدند. نتايج پژوهش حاضر در زمينه سازه پيوند با مدرسه و ارتباط آن با پديده قلدري، ساز و كار حفاظت‌كنندگي آن در برابر خطر قلدري و قرباني شدن و راهكارهايي براي گروه‌هاي واجد رفتارهاي قلدري با هدف افزايش پيوند با مدرسه آن‌ها، بينش‌هايي را فراهم كرده است. همچنين، محدوديت‌هاي پژوهش و پيشنهادهاي آتي بحث شده است.

Bullying and victimization have revealed to be a common problem in schools all over the world. Although the protective role of students' school bonding has been discussed regarding the behaviors contrary to school norms as bullying in the approaches referred to as the social control theory and social development model, little information is available regarding the problem of bullying. In this study, the protective role of school bonding and its relationships are examined using studies that are based on the two above approaches to bullying. A literature review was utilized as a method of this study. Also, SAGE journals, Eric, PubFacts, PubMed, Science Direct, Springer and Google scholar databases were searched. The findings of the present study to increase the school bonding of the groups involved in bullying behaviors, some insights are provided on the construct of school bonding and the relationship with bullying, its protective mechanism against the risk of bullying and victimization, and strategies for the groups. In addition, the study's limitations and future recommendations are discussed.