تجارب پژوهشگران در مواجهه با چالش‌هاي اخلاق استنادي؛ مطالعه موردي دانشجويان دكتري دانشگاه اصفهان

Researchers’ Experiences in Encountering Citation Ethical Challenges: A Case Study of PhD Students of Isfahan University

يكي از مسائل مهم امر پژوهش و انتشار نتايج آن در قالب نوشتارهاي علمي، رعايت اخلاق پژوهش است. اما در حال حاضر اخلاق استنادي به‌عنوان بخشي از اخلاق پژوهش با چالش‌هاي جدي روبرو است. پژوهش حاضر به بررسي تجربيات پژوهشگران در حوزه رفتار استنادي و چالش‌هاي اخلاقي آن پرداخته و جنبه‌هاي اخلاقي رفتار استنادي پژوهشگران و مصاديق بي‌اخلاقي استنادي را بررسي و مورد تحليل قرار داده و عوامل زمينه‌ساز و انگيزه‌هاي دانشجويان را در عدم رعايت اخلاق استنادي مورد واكاوي قرار مي‌دهد. پژوهش، بصورت كيفي و با رويكرد پديدارشناسانه انجام شده است. جامعه پژوهش را 19 نفر از دانشجويان دكتري دانشكده علوم تربيتي و روان‌شناسي دانشگاه اصفهان تشكيل مي‌دهند. با توجه به تحليل داده‌هاي حاصل از مصاحبه با پژوهشگران، در بحث اخلاق استنادي در مجموع، 5 مقوله اصلي شامل انواع استناد، گرايش استنادي، تأثير همكاران، مهارت و آموزش و قوانين و سازوكارها شناسايي شدند.

One of the important issues of research and publication of its results in the form of scientific texts is observation of research ethic. But, currently the ethics of citation, as a part of research ethic, faces serious challenges. The present study is an attempt to study the experience of researchers in the field of citation behavior and its ethical challenges, instances of unethical citation and also the factors that prepares the grounds and incentive for students to refrain from observing the ethics of citation. Phenomenological method was used in this qualitative study. The research population consisted of 19 PhD students of the departments of Education and Psychology of Isfahan University. In the light of the analysis of the data gathered through interview with the researchers, regarding the citation ethic, overall five main categories were identified including types of citation, citation inclination, influence of colleagues, skill and training, laws and mechanisms.