تاثير آموزش فرايند پرستاري به روش نقشه مفهومي بر يادگيري فرايند پرستاري

مقدمه:يكي از روش هاي تدريس اثر بخش در پرستاري استفاده از نقشه مفهومي مي باشد .پژوهش حاضر با هدف سنجش تاثير آموزش فرايند پرستاري به روش نقشه مفهومي بر يادگيري فرايند پرستاري انجام شد. روش كار: مطالعه از نوع نيمه تجربي مي باشد. 31 نفر پرستاران بخش هاي ويژه در مطالعه شركت كردند. روش نمونه گيري تصادفي ساده مي باشد . شركت كنندگان به دو گروه كنترل با 16 نفر و آزمون با 15 نفرتقسيم شدند. پژوهشگر توانمندي پرستاران را در خصوص نوشتن فرايند پرستاري با استفاده از ابزار محقق ساخته قبل و بعد از مداخله در هر كدام از گروه هاي كنترل و آزمون ارزيابي نمود. براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي (فراواني، ميانگين، انحراف معيار) و آمار استنباطي (آزمون t) استفاده شد. يافته ها:نمرات حاصل از ارزيابي فرايند پرستاري قبل و بعد از برگزاري جلسات آموزشي بيانگر وجود تفاوت معنادار در يادگيري فرآيند پرستاري (p 0.01) در موارد مربوط به بررسي اطلاعات عيني و ذهني غير طبيعي( p 0001) و تشخيص پرستاري (p 0.03) بود. نتيجه گيري: نتايج مطالعه نشان داد كه روش نقشه مفهومي به عنوان يك استراتژي آموزشي در يادگيري فعال فرآيند پرستاري مفيد مي باشد و استفاده از اين روش آموزشي به يادگيري عميق فراگيران كمك مي كند.