الگوي برنامه ي درسي پست مدرن و كاربرد آن در نظام آموزش پرستاري ايران (طراحي و ارزشيابي الگو).

مقدمه: نواقص برنامه ي درسي سنتي و ناتواني آن در برآورده ساختن نيازهاي واقعي دانشجويان، موجب توجه هر چه بيشتر برنامه ريزان درسي به الگوهاي جديدتر برنامه ي درسي شده است يكي از اين رويكردهايي كه مي تواند آموزش پرستاري را متحول كند و كيفيت آن را ارتقاءدهد، الگوي برنامه ي درسي پست مدرن است. با توجه به اهميت اين رويكرد، مقاله حاضر با هدف ارائه و ارزشيابي الگوي برنامه ي درسي پست مدرن در آموزش پرستاري ايران انجام شده است. روش كار: پژوهش حاضر از نوع كاربردي و با روش توصيفي است. بر اين اساس ابتدا الگوي پيشنهادي برنامه ي درسي پست مدرن با تاكيد بر نظام آموزش پرستاري ايران در قالب عناصر برنامه ي درسي(هدف، محتوا، روشهاي ياددهي و يادگيري، محيط يادگيري، يادگيرنده و ارزشيابي) ارائه شد. براي ارزشيابي الگوي پيشنهادي از نظر متخصصان برنامه ريزي درسي استفاده شد. به اين منظور پرسشنامه اي محقق ساخته در اختيار 214 نفر از متخصصان برنامه ي درسي كه به روش تصادفي به عنوان نمونه ي پژوهش انتخاب شده اند قرار گرفت. داده ها با استفاده از آمار توصيفي(جدول فراواني و درصد) و آمار استنباطي(آزمون خي دو و فيشر)مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: در نتيجه اين پژوهش، الگوي برنامه ي درسي پست مدرن به منظور كاربرد در نظام آموزش پرستاري طراحي گرديد. يافته هاي ديگر تحقيق نشان داد كه بيش از 82 درصد از متخصصان برنامه ريزي درسي، عناصر الگوي پيشنهادي را در سطح مطلوب ارزشيابي كرده اند ولي تنها 34 درصد از آنها ويژگيهاي اهداف را مطلوب دانسته اند. همچنين بين ديدگاه متخصصان برنامه ريزي درسي در مورد مطلوب بودن عناصر پيشنهادي اين الگو تفاوت معنادار آماري وجود نداشت (p 05/0)نتيجه گيري: نتايج يافته ها نشان داد كه الگوي طراحي شده بر مبناي رويكرد پست مدرن به منظور كاربرد در نظام آموزش پرستاري ايران با توجه به نظر متخصصان برنامه ريزي درسي مطلوب ارزشيابي شده است.