پيشينه، گستره، عناصر و مفهوم سرگرم آموزي به عنوان يك راهبرد ارتباطي

بدون عنوان

پژوهش حاضر به دنبال دست يابي به تعريفي جامع از پديده ي رسانه اي سرگرم آموزي و بررسي ويژگي هاي آن در حوزه هاي مختلف كاربردي، از جمله تلويزيون مي باشد. سرگرم آموزي به عنوان پديده اي مهم و پيش رو در ادبيات رسانه اي جهان، با قدمتي بيش از چهل سال در حوزه هاي مختلف رسانه اي ورود داشته و به دنبال پوشش دهي دو حوزه ي كاركردي مهم رسانه، يعني آموزش و سرگرمي است. علي رغم آشنايي تاريخي و فرهنگي ايرانيان با اين پديده ي رسانه اي و مشاهده به كارگيري اين راهبرد ارتباطي در جاي جاي تاريخ فرهنگي اين مرزوبوم، اما حتي واژه ي اجوتين منت هنوز به فارسي ترجمه نشده و تعريفي از آن در ادبيات رسانه اي داخل كشور وجود ندارد. با توجه به اين فقر نظري، پژوهش گر با انجام مطالعات كتابخانه اي و اسنادي گسترده و مراجعه به منابع مختلف و معتبر بين المللي، به شناخت پيشينه، انتقال ادبيات نظري و دست يابي به تعريفي جامع و كاربردي از سرگرم آموزي به طور عام و همچنين سرگرم آموزي تلويزيوني به طور خاص اقدام نمود. به اين صورت كه منابع مختلف در ارتباط با سرگرم آموزي، جمع آوري و ترجمه شده و در انتهاي مقاله، پژوهش گر با استخراج و تجميع نكات مختلف از اين منابع به تعريفي جامع از سرگرم آموزي و سرگرم آموزي تلويزيوني دست يافت.

no ab