تفسيرگرايي پلي براي توسعه ي مطالعات ميان فرهنگي

A Survey on the Influence of Museum Experience on Intercultural Competence with Structural Equation Approach (Case Study for Iranian and Afghan students)

آيا راه فعاليت و رشد علوم بين رشته اي از جمله مطالعات فرهنگي و جامعه شناسي فرهنگي، يك راه هموار و بدون بحران است يا اين گونه رشته ها در امتداد سير تكويني خود با گسل هايي مواجه اند كه بايد بتوان ضمن بازشناسي مسائل آن در انديشه ي چاره بود . هدف آن است كه به بينش و منطقي دست يافت كه خلاء هايي كه در كار علم پيش مي آيد را پر نموده و بتوان راه بي پايان رشد علوم فرهنگي و تطبيقي مرتبط با آن را جهت پاسخ به انساني ادامه داد . از اين رو يافتن و بيان پايه هاي استحكام علم براي پژوهشگران علوم فرهنگي و اجتماعي مهم و با ارزش است و مي تواند بعضي شبه ها و ترديدهاي نابجا را پاسخ داده و كيفيت عالي را ارزاني محققان اين حوزه از علم كند. روش اين مقاله بر اساس الگوي جامعه شناسي تاملي و كيفي، و تطبيقي بنيادي بوده و ضمن بهره وري از متون و تاليف نظرها به تدوين يافته ها پرداخته شده است. در پايان نتيجه آن است كه تفسيرگرايي با اقتباس از اهتمام نظري بزرگان اين رشته(ماكس وبر، كانت ، مولانا ، فروند و...) ، اگر به درستي بازشناسي و به كار گرفته شود صرفنظر از هر گونه تاويل هاي سليقه اي – ذهني ، پل توانا و كارآمدي براي گذر از برخي گسست ها و مباحث متفرقه و گاه قطعه قطعه شده در حيطه ي علوم فرهنگي و تطبيقي است ؛ اگر چه در راه رونق فرهنگ شناسي تفسيرگرا از نظريه پردازي هاي نوآور نيز بايد بهره برداري كرد.

Achieving social acceptance and respect for cultural diversity, requires recognition and awareness of attitudes and behavioral discrepancies among the individuals in multicultural societies. the university atmosphere, as an important educational center that attracts persons with different intellectual and cultural background, plays a significant role in presenting such awareness to the students. Furthermore, given the change in function and outlook of museums in recent century and their focus on social, educational issues, and public interest and needs, the impact of museums on raising such awareness is substantial. This article aims to evaluate the impact of museum experience on intercultural competence of Iranian-Afghan students in academic atmosphere. The conceptual framework is designed based on Deardorff Intercultural Competence Model. This developmental survey was done using questionnaire and holding an exhibition in form of museum experience among Iranian-Afghan students in Kharazmi University. Structural Equation Modeling was applied to analyze the data. Our findings show that raising awareness through museum experience has a considerable impact on intercultural competence.