فراتحليل مطالعات فرسودگي شغلي در سازمان هاي آموزشي ايران (مطالعه موردي: مدارس ايران)

Meta-Analysis of Studies on Job Burnout within the Iranian Schools

اين مقاله، فراتحليلي بر پژوهشهاي اجرا شده در زمينۀ فرسودگي شغلي در سازمانهاي آموزشي ايران طي سالهاي 1393-1388 است. رشد پژوهشها در زمينۀ فرسودگي شغلي در سازمانهاي آموزشي سبب شده است كه پژوهشگران به اين نتيجه برسند كه تسلط بر همۀ ابعاد يك مسأله تا حد زيادي امكان­‌پذير نيست و حتي موجب پراكندگي اطلاعات در اين زمينه مي­شود. از اين رو به انجام دادن پژوهشهاي تركيبي پرداخته اند. در پژوهش حاضر تلاش شده است كه با بررسي روند پژوهشهاي انجام شده تصويري جامع از مطالعات اين حوزه در سطح ملي ارائه شود تا براساس آن، توجه پژوهشگران به حوزه­‌هاي مغفول ­مانده جلب شود و درنهايت به توسعه­‌يافتگي روزافزون اين مفهوم در كشور ياري رسانده شود .باتوجه به اهميت فرسودگي شغلي در سازمانهاي آموزشي، پژوهشگر با هدف تركيب كمّي نتايج پژوهشهاي انجام شده در حوزه عوامل مؤثر در فرسودگي شغلي در سازمانهاي آموزشي با روش فراتحليل و نرم افزار جامع فراتحليل (CMA2) تعداد 16مقاله را مورد بررسي قرار داده است. نتيجه فراتحليل نشان داده كه از ميان عوامل تعهد سازماني، سلامت اداري كاركنان، كيفيت زندگي كاري و هوش هيجاني، عوامل تعهد سازماني، كيفيت زندگي كاري و هوش هيجاني تاثير بيشتري بر فرسودگي شغلي گذاشته اند؛ از اين رو در رتبه دوم جدول كوهن قرار مي­‌گيرند. همچنين از ميان اين عوامل تعهد سازماني با اندازه اثر 0/361 داراي بيشترين اندازه اثر و سلامت كاركنان با اندازه اثر 0/224 داراي كمترين اندازه اثر در زمينۀ فرسودگي شغلي است.

To help with the development of the concept of job burnout, on the one hand, and a comprehensive picture of national scene in regard to research in this area, on the other, a set of 16 studies on the subject, conducted from 2009 to 2014, are meta-analyzed herein. Results show that from among all factors considered, organizational commitment with effect size of 0.361, quality of professional life, and emotional intelligence have the highest impact on occupational fatigue. Personnel’s health showed the least impact with effect size of 0.224.