الگوي برنامه درسي آموزش فلسفه براي كودكان بر اساس نتايج تحقيقات مرتبط

بدون عنوان

پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوي برنامه درسي آموزش فلسفه براي كودكان بر اساس نتايج تحقيقات مرتبط انجام گرديد. رويكرد پژوهش از نوع كيفي و روش آن سنتزپژوهي توأم با تحليل محتواي كيفي مي­باشد كه در آن پژوهش­هاي اخير با روشي نظا م ­مند انتخاب، واكاوي محتوايي و دسته بندي شده ­اند. جامعه مورد مطالعه تحقيقات انجام شده خارجي (در سال­هاي 1938 تا 2018) و داخلي (در سال­هاي 1384 تا 1396) بوده است. از مجموع پژوهش­هايي كه از سايت­هاي معتبر داخلي و خارجي انتخاب شده بودند، تعداد 71 مورد به عنوان نمونه به صورت هدفمند انتخاب گرديد. تحليل­هاي انجام شده ابتدا كدگذاري و طبقه بندي گرديد و سپس بدنه اصلي در قالب 52 مولفه در راستاي 4 عنصر اصلي اهداف، محتوا، روش­هاي ياددهي – يادگيري، روش­هاي ارزشيابي و 8 مولفه مرتبط با عنصر زمينه­اي محيط آموزشي شناسايي گرديد. سياست­ گذران و برنامه ­ريزان درسي دوره پيش دبستان و دبستان مي­توانند با استفاده از الگوي مفهومي مستخرج، تدابير شايسته را جهت اجراي مطلوب و با كيفيت برنامه درسي فلسفه براي كودكان اتخاذ كنند. مربيان و آموزگاران نيز قادر خواهند بود تا الگوي موجود را بر اساس تجربيات عملي ندريس، تطبيق دهند تا تدريس اثربخش ­تري داشته باشند.

no Abstract