تحليل محتواي داستان‌هاي نوجوانان از حيث ابعاد هويت‌ يابي، بر پايه نظريات اريكسون، مارسيا و برزونسكي

Analyzing the Content of Adolescents Stories in terms of Identification Dimensions, Based on Erikson, Marcia and Berzonski's theories

زمينه و هدف: دوره نوجواني يكي از مراحل مهم و اساسي در زندگي هر فردي است و مؤلفه اساسي در اين دوران، هويت يابي است. تاكنون نظريات مختلفي در خصوص اين دوره از زندگي مطرح شده است. يكي از اين نظريات، نظريه رواني- اجتماعي اريكسون است كه بحران اين دوران را «هويت در برابر سردرگمي نقش» تعريف كرده است. افزون بر آن افرادي ديگر نظير مارسيا و برزونسكي به وضعيتهاي هويتي و سبكهاي پردازش هويت افراد اشاره نموده اند. كتاب هاي داستان به منزله ابزارهايي براي كسب دانش و هويت يابي در نوجوانان هستند و هدف پژوهش حاضر، بررسي وضعيت داستانهاي نوجوانان از حيث ابعاد و مؤلفه هاي هويتيابي است. روش: پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي است. روش اين پژوهش، توصيفي است. همچنين، از رويكرد تحليل محتوا به منظور جمع آوري داده هاي پژوهش استفاده شده است. جامعه پژوهش شامل كليه كتاب هاي داستاني گروه هاي سني د و ه است كه در سال هاي 94-1390 توسط انتشارات كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان منتشر شده است كه در مجموع، 180 عنوان داستان را دربرمي گيرد. يافته ها: يافته ها نشان داد بيشترين توجه داستانها به هويت فردي، هويت خانوادگي، هويت گروهي، و هويت ملي تمركز يافته است. ساير انواع هويت به تفكيك در داستانهاي تأليفي و ترجمه اي متفاوت است. به طور كلي بيشتر شخصيتهاي اصلي داستانها (تأليف و ترجمه) در وضعيت سردرگم قرار دارند. پس از آن، وضعيت هويتي ديرتحقق پذير و وضعيت هويتي موفق است. وضعيت زودتحقق پذير نيز در داستانها، كمترين درصد فراواني را دربرمي گيرد. همچنين، بيشتر شخصيتهاي اصلي داستانها از سبك پردازش اطلاعاتي بهره گرفتند. سبك غالب ديگر در پردازش اطلاعات توسط شخصيتهاي اصلي داستانها، سبك سردرگم است و كمترين ميزان به سبك هنجاري اختصاص دارد. نتيجه گيري: در مجموع، با توجه به يافته هاي به دست آمده از پژوهش حاضر به طور كامل آشكار است كه در كتابهاي داستاني مورد بررسي به انواع مختلف هويت به شكل يكساني توجه نشده است. مسلم است كه توجه كم و بسيار كم به ساير هويتها، اثرات منفي و آسيبهاي جدي و جبران ناپذيري را در زمينه شكل گيري و تثبيت هويت نوجوانان بر جاي مي گذارد. همچنين در بررسي وضعيت هويتي شخصيتهاي اصلي داستانهاي نوجوانان، يافته ها نشان داد كه فراواني وضعيت اين شخصيتها در زمينه هويت يابي متفاوت است. در بررسي سبك هاي پردازش هويتي در شخصيتهاي اصلي داستانهاي مورد بررسي نيز توزيع يكساني مشاهده نشد.

Background and Aim: The adolescence period is one of the most important stages in the life of each individual, and the basic component of this period is identity. So far, there have been different views about this period of life. One of these is the psychosocial theory of Ericsson, which defined the crisis as identity against the confusion of the role. In addition, other people like Marcia and Berzonsky have referred to identity and identity processing styles. Story books are tools for gaining knowledge and identity in adolescents. The purpose of this study is to examine the status of adolescence stories in terms of dimensions and identity components. Methods: The present research is applied in terms of purpose. The method of this research is descriptive. Also, content analysis approach has been used to collect research data. The research population includes all the fiction books of the age groups D and E, which were published by the Children's and Young Children's Intellectual Development Center in the years 1390-94, which totally cover 180 story titles. . Results: Findings show that the focus of the stories is on individual identity, family identity, group identity, and national identity. Other types of identity differ in compilation and translation stories. In general, the main characters of the stories (compilation and translation) are confused. After that, the status of the identity of the person is too late and the status of the identity is successful. The fast-paced situation also includes the least percentage of stories. Also, most of the story's main characters used the information processing style. The other dominant style of information processing by the main characters of the stories is a confused style and the least amount is devoted to the normative style. T Conclusion: In general, according to the findings of the present research, it is completely clear that in the fiction books examined, different types of identity are not taken into account in the same way. It is certain that little and very little attention is given to other identities, negative effects and serious and irreparable damage to the formation and identity of adolescents. Also, in assessing the status of the identity of the main characters of teenage stories, the findings showed that the abundance of these characters in the field of identification is different. In the study of identity processing styles, the same characters were not found in the main characters of the stories studied.