معلم و كاربست مواد برنامه درسي: طرحواره اي براي فهم برنامه درسي عملي شده در كلاس درس

Teacher and Curriculum Materials Application: A Scheme for Understanding Curriculum Enactment in the Classroom

هدف اين پژوهش، تحليل مفاهيم و ايده‌هاي مرتبط با نقش معلم در طراحي و كاربست مواد برنامه درسي در پارادايم تفسيري است. روش اين پژوهش كيفي است. و از منابع معتبر حوزه برنامه درسي به منظور فهم رابطه معلم با مواد برنامه درسي، در بافت كلاس درس استفاده شده است. پنج بخش الف) چيستي تصميم‌گيري در برنامه درسي، ب)پارادايم‌ها و الگو‌هاي برنامه درسي عملي شده، ج)مفهوم مواد برنامه درسي، د)مفهوم طراحي مواد برنامه درسي و ه)نحوه كاربست مواد برنامه درسي. به منظور ارائه طرحواره‌اي در رابطه دو سويه معلم و مواد برنامه درسي در موقعيت‌هاي آموزشي مورد بحث قرار گرفته‌اند. يافته‌هاي پژوهش حاكي از اين است كه كاربست مواد برنامه درسي در كلاس درس توسط معلم برگرفته از نوع خوانش، تفسير و ارزيابي او از برنامه درسي و تعاملات اجتماعي فرهنگي او دركلاس درس است. تصميم‌‌گيري و عمل فكورانه معلم موجب سازگاري برنامه درسي با بافت كلاس درس، ارتقاء دانش محتوايي تربيتي و تسهيل فرايند يادگيري دانش‌آموزان مي‌شود

The purpose of this study is to analyze the concepts and ideas related to the role of the teacher in the design and use of curriculum materials in the interpretative paradigm. The method of this research was based on qualitative research in order to understand the teacher's role regarding the curriculum materials in the classroom. Five sections including: a) decision making in curriculum, b) enacted curriculum paradigms and patterns; c) concept of curriculum materials; d) concept of curriculum materials design; and e) how to use curriculum materials, were investigated. In order to provide a model, the relationship between teacher and curriculum materials was discussed with regard to the educational settings. The findings indicated that the application of materials in a classroom by a teacher is based on reading, interpreting, and evaluating his curriculum and his interactions in the classroom. Teachers' decision-making and action will adapt the curriculum to the classroom, pedagogy content knowledge and facilitate the student's learning process.