واكاوي سرمايه اجتماعي و اشتراك و تبادل دانش بين دانشجويان دختر در دانشگاه تك‌جنسيتي

Study of social capital and knowledge sharing interaction among female students of a unisex university

اين مقاله با هدف بررسي نقش سرمايه اجتماعي در تبادل دانش بين دانشجويان دانشگاه تك­جنسيتي نهاوند و با رويكرد پيمايشي انجام شد. جامعه آماري دانشجويان دوره كارشناسي در چهار رشته تحصيلي موجود دانشگاه بود كه با توجه به محدود بودن آن­ها از روش تمام ­شماري استفاده گرديد (98 نفر). براي گردآوري داده­ ها در زمينه سرمايه اجتماعي از مقياس استاندارد ناهاپيت و گوشال و پوتنام بهره گرفته شد و مولفه­ هاي تبادل دانش نيز از پرسشنامه سازمان يادگيرنده واتكينز و مارسيك اقتباس گرديد. پايايي ابزار سنجش، پس از رواسازي توسط اعضاي هئيت ­علمي دانشگاه ، به­ وسيله آزمون آلفاي كرونباخ بررسي شد كه به‌ طور متوسط عدد 0/82 به ­دست آمد. براي بررسي و تحليل روابط بين متغيرهاي مكنون («تبادل دانش» و «سرمايه اجتماعي») و آشكار از مدل­ يابي معادلات ساختاري و روش حداكثر درست­ نمايي استفاده شد. بررسي شاخص سرمايه اجتماعي در ميان دانشجويان نشان داد كه ميانگين اين مولفه بالاتر از حد متوسط بوده ولي تبادل دانش و تجربه بين دانشجويان در حد متوسط قرار دارد. در بخش مدل­ يابي معادلات ساختاري، شاخص ­هاي برازندگي نشان­ دهنده برازش مناسب مدل مورد مطالعه با داده ­هاي مشاهده شده بود و نتايج اين بخش نشان داد كه سرمايه اجتماعي بر تمامي مولفه­ هاي تبادل دانش و تجربه تاثير مستقيم و معنادار داشته است.

The main purpose of this study was to investigate the effects of social capital on knowledge and experience sharing among female students of Nahavand unisex university using quantitative survey. The statistic population of the study consisted of all senior undergraduate students in four existing disciplines including agricultural extension education, industrial engineering, physical education, and medicinal plants disciplines (N=98). The standard scales of Nahapiet and Ghoshal (1998) accompanied by Putnam (2000), and the learning organization questionnaire of Watkins and Marsick’s (2003) were employed to assess the students’ social capital, and knowledge and experience sharing components, respectively. After re-validating research instrument by faculty members of agricultural extension and education department at Bu-Ali Sina University, its reliability was secured at 0.82 using the Cronbach’s alpha. The structural education modeling (SEM) and maximum likelihood method exposed the overt and covert variables’ interactions. Data indicated that the students’ social capital index was higher than average, while their knowledge sharing remained in a moderate level. Meanwhile, the SEM both confirmed the model and revealed that the social capital significantly and positively affected all components of the knowledge and experience sharing’s.