چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر، بررسي رابطة مؤلفه هاي هوش هيجاني با پيشرفتگرايي شغلي معلمان است. روش پژوهش همبستگي و جامعة آماري شامل كلية معلمان مدارس دولتي متوسطة دورة اول شهر تهران در سال تحصيلي 1396-97 به‌تعداد 8156 نفر بوده است. با روش نمونه‌گيري، خوشه‌اي چندمرحله‌اي مناطق جغرافيايي 1، 2، 4، 6، 11، 16 و 18 و از هر منطقه دو دبيرستان دخترانه و پسرانه و از هر دبيرستان تمامي معلمان آن دبيرستانها انتخاب شدند. بر اساس جدول مورگان، حجم نمونه برابر با 400 نفر در نظر گرفته شد و داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌هاي هوش هيجاني شرينگ (1995) و پيشرفت گرايي شغلي كويين دام (2005) جمع‌آوري شد. نتايج نشان ميدهد اثر مستقيم هوش هيجاني بر پيشرفتگ رايي شغلي مثبت و معنادار است. اثرات مستقيم مؤلفه هاي هوش هيجاني شامل خودآگاهي، همدلي، خودمديريتي و مهارتهاي اجتماعي بر پيشرفتگرايي شغلي نيز مثبت و معنادار بوده است. همچنين در تبيين اين نتايج ميتوان به اهميت هوش هيجاني در محيط كار اشاره كرد. با توجه به اين يافته ها ميتوان با اجراي مداخلاتي چون آموزش هوش هيجاني در معلمان، ميزان پيشرفت گرايي شغلي آنها را افزايش داد.
چكيده لاتين :
This research aimed at studying the relationship between emotional intelligence components and teachers’ professional progression. The research method was correlational and the statistical population was consisted of 8156 teachers of the first period of secondary school in Tehran, in the academic year 2017-18. By Multi-stage cluster sampling method, all the teachers of girls and boys high schools in the districts of 1, 2, 4, 6, 11, 16 and 18, were chosen. According to Morgan's table, the sample size was considered to be 400, and the data were collected through questionnaire emotional intelligence Sheering (1995) and career advancement Queen Dom (2005). Results showed direct effect of emotional intelligence on career advancement was positive and meaningful. Direct effects of emotional intelligence components, including self-awareness, empathy, self-management and social skills, were also positive and significant. So, to explain these results, we can point out the importance of emotional intelligence in the workplace. According to these findings, the implementation of interventions such as emotional intelligence training in teachers can increase their career advancement.
