اثربخشي آموزش مهارتهاي شناختي ـ رفتاري بر انتظارات و اسنادهاي زناشويي در زنان

بدون شك در بروز اختلافات زناشويي عوامل مختلفي مؤثرند كه از ميان آنها مي‌توان به داشتن انتظارات و نگرش‌هاي غير منطقي در زندگي مشترك اشاره كرد. هدف اين پژوهش بررسي تأثير آموزش مهارت هاي شناختي، رفتاري بر انتظارات و اسنادهاي زناشويي و ابعاد آنها در زنان شهر اصفهان بود. روش اين تحقيق تجربي (آزمايشي) بود كه از طرح پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون، پيگيري با گروه گواه استفاده شد. جامعه آماري تمام زنان شهر اصفهان و نمونه 60 نفر از زنان مراجعه‌كننده به فرهنگ سراهاي شهر اصفهان در سال 1394 بود كه از بين داوطلبان ثبت‌نام‌كننده در اين طرح انتخاب، و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. ابزار اندازه‌گيري مورد استفاده در پژوهش پرسشنامه انتظارات زناشويي اميدوار (1387) و پرسشنامه پرسشنامه اسنادهاي زناشويي (RAM) فينچام و برادبوري (1992) بود. نتايج اين پژوهش نشان داد تأثير آموزش مهارتهاي شناختي، رفتاري بر انتظارات زناشويي و ابعاد آن (انتظار از همسر به عنوان دوست و حامي، انتظار از زندگي زناشويي و انتظار از رابطه مطلوب) در مرحله پس‌آزمون و پيگيري به صورت معناداري اثر‌گذار بود (005/0 p)همچنين بر اسنادهاي زناشويي و ابعاد آن نيز در مرحله پس آزمون و پيگيري به صورت معناداري اثر گذار بودهمچنين بر اسنادهاي زناشويي و ابعاد آن نيز در مرحله پس آزمون و پيگيري به صورت معناداري اثر گذار بود(005/0 p).بنابراين مي توان گفت آموزش مهارتهاي شناختي، رفتاري در جهت بهبود انتظارات و اسنادهاي زناشويي و ابعاد آنها در زنان مؤثر است و مي تواند ناجي خوبي براي زندگي خوبي باشد.