رابطه مهارت تفكر انتقادي و خودكارآمدي اعضاي هيأت علمي دانشكده‏هاي كشاورزي و منابع طبيعي دولتي و آزاد شهر اصفهان

با توجه به حجم زياد اطلاعات، تفكر انتقادي توانايي پردازش و بهره‌گيري از انبوه اطلاعات عصر حاضر را براي افراد فراهم مي­سازد. از طرفي خودكارآمدي به‌عنوان يكي از سازه‌هاي تبيين‌كننده‌ي انگيزش مي‌تواند در زمينه‌ي تفكر انتقادي اعضاي هيأت علمي از اهميت بالايي برخوردار باشد. هدف اين پژوهش quot;بررسي رابطه مهارت تفكر انتقادي و خودكارآمدي اعضاي هيأت علمي دانشكده­ هاي كشاورزي و منابع طبيعي دولتي و آزاد شهر اصفهان quot; انتخاب گرديد. جامعه آماري، 168 عضو هيأت علمي بود كه با استفاده از فرمول كوكران تعداد 117 نفر به‌عنوان حجم نمونه تعيين گرديد. در اين تحقيق از نمونه ­گيري تصادفي طبقه ­اي با شيوه انتساب متناسب استفاده شد. ابزارهاي تحقيق شامل آزمون استاندارد مهارت تفكر انتقادي كاليفرنيا (فرم ب) و پرسشنامه استاندارد خودكارآمدي معلم مي ‏باشد. داده ­ها با استفاده از نرم‌افزار SPSSwin23 تجزيه‌وتحليل شدند. يافته­ هاي پژوهش نشان داد كه مهارت تفكر انتقادي اعضاي هيأت علمي در سطح پايين و خودكارآمدي آن­ ها در سطح بالايي قرار دارد. هرچند كه رابطه معناداري بين تفكر انتقادي و خودكارآمدي اعضاي هيأت علمي مشاهده نگرديد. يافته­ هاي تحليل خوشه­اي و تحليل تناظر در مهم‌ترين نتيجه نشان دادند كه خوشه تفكر انتقادي انجماد يافته در نزديكي خودكارآمدي سطح پايين و خوشه تفكر انتقادي در حال رشد در نزديكي خودكارآمدي سطح بالا قرار دارد.