تأثير فضاي مجازي بر ميزان مطالعه غيردرسي دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر بيرجند

The effect of cyberspace on non-syllabus study of first grade high school students in Birjand

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير فضاي مجازي بر ميزان مطالعه غير درسي دانش‌‌آموزان دوره اول متوسطه شهر بيرجند انجام شد. روش‌شناسي: اين پژوهش كاربردي و به روش پيمايشي انجام شده است. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانش‌آموزان دوره اول متوسطه شهر بيرجند است. بر اساس فرمول جرسي مورگان تعداد 380نفر بر اساس ضوابط نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند و اطلاعات مورد نياز از طريق پرسشنامه محقق ساخته گردآوري شد. يافته‌ها: بر اساس يافته‌هاي پژوهش مشخص شد كه رابطه معناداري بين ميزان و مدت زمان استفاده از فضاي‌مجازي و جنسيت با ميزان مطالعه غيردرسي وجود ندارد. دختران بيشتر از پسران علاقه به خواندن رمان دارند و در خصوص سرگرمي و جدول، ورزش، موسيقي، علمي، تاريخي و مذهبي علاقه پسران بيش از دختران است. بين دلايل استفاده از فضاي مجازي براي مطالعات غيردرسي دانش‌آموزان در قسمت تكميل كنندگي اطلاعات منابع درسي، تفاوت معناداري وجود دارد. اولويت اول استفاده دانش‌آموزان از فضاي مجازي سهولت دسترسي به آن است. نتيجه‌گيري: براساس پژوهش حاضر، پرسشنامه محقق بر اساس طيف ليكرت با ضريب پايايي بالايي تهيه شد كه مي‌توان در پژهش‌هاي آتي مي‌توان استفاده كرد. يافته‌هاي اين پژوهش را مي‌توان در ارزيابي و سياستگزاريهاي كتابخانه‌هاي سطح شهر و كتابخانه‌هاي مدارس جهت بهبود وضعيت مطالعه غيردرسي دانش‌آموزان بكار برد.

purpose: The purpose of this study was to investigate the effect of cyberspace on the non-syllabus study of high school students in Birjand. Methodology: This study is practical and used a survey method. The statistical population of this study is all students of the first grade of high school in Birjand. Based on the Jersey Morgan formula, 380 individuals were selected based on random sampling, The required information was collected through a researcher-made questionnaire. Findings: Based on the findings of the research, it was found that there is no significant relationship between the amount and duration of using space and gender with the non-syllable study. Girls are more interested in reading novels than boys and are more interested in boys than girls in terms of entertainment and tables, sports, music, science, history, and religion. There is a significant difference between the reasons for the use of cybernetics for non-syllabus study in the field of completing the information of the textbooks. The first priority of using students from cyberspace is the ease of access to it. Conclusion: Based on the present study, the researcher's questionnaire was prepared based on the Likert scale with a high-reliability coefficient, which can be used in future questions. The findings of this research can be used to evaluate the policies and policies of city libraries and school libraries to improve the status of students non-syllabus study.