تأثير استفاده‌ ازشبيه‌ساز آموزشي در كيفيت يادگيري فراگيران رانندگي درمحيط مجازي (مطالعه موردي: شبيه‌ساز آموزشي مركز آموزشهاي تخصصي راهبران قطارمتروي تهران)

Effect of Technical and Vocational Training on Women's Empowerment (Case Study of women's Center Numbers 7 of Ilam)

با توسعه كاربردهاي فن‌آوري اطلاعات و سامانه‌هاي هوشمند، امكاني براي فراگيران راهبري قطار فراهم شده است كه بتوانند فرايند يادگيري و آموختن مهارت‌هاي حرفه‌اي را در فضاي مجازي تجربه نمايند. شبيه‌سازهاي آموزشي؛ در محيط‌هاي مجازي به شبيه‌سازي شرايط عادي يا مخاطره‌آميز نظير: بروز سوانح، حوادث ريلي و ساير اختلالات خطوط شبكه ريلي مي‌پردازند. اين پژوهش با هدف بررسي نقش استفاده از شبيه‌ساز آموزشي در كيفيت يادگيري فراگيران راهبري قطار و ارائه راهكارهايي براي بهبود آن در مراكز آموزش‌هاي تخصصي صنعت حمل و نقل ريلي درون شهري انجام شده است. در ادامه تحقيق نيز وضعيت موجود در بخش شبيه‌ساز آموزشي مركز آموزش‌هاي تخصصي متروي تهران مورد ارزيابي قرار گرفته است تا ميزان سودمندي اين ابزار در بهبود كيفيت تعيين گردد. روش پژوهش در اين تحقيق از نوع پيمايشي و جامعه آماري آن متشكل از مدرسان، كادر آموزشي، مديران و فراگيران مركز آموزش‌هاي تخصصي راهبري قطار در متروي تهران به تعداد 254 نفر بوده است. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران به تعداد 131 نفر تعيين شد. داده‌هاي پژوهش با استفاده از پرسش‌نامه محقق ساخته و به صورت بسته پاسخ، جمع آوري و اطلاعات حاصل از آن نيز با استفاده از آزمون كاي دو تحليل گرديد. نتايج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد كه استفاده از شبيه‌ساز آموزشي در بهبود كيفيت يادگيري فراگيران راهبري تأثير مثبت دارد و توسعه استفاده از آن در ساير مراكز آموزش حرفه‌اي در شهرهاي مختلف كشور مي‌تواند ارتقاي سطح مهارت‌هاي كاربردي راهبران قطار منجر شود.

The main purpose of this research is to investigate the effect of Technical and Vocational Training (TVT) on the empowerment of women (women's Center Numbers 7 of Ilam). The research type was descriptive and applied. The data gathering tool was a questionnaire. After designing its formal validity (based on the viewpoints of the scholars), its reliability (using Cronbach's alpha coefficient of 94%) was measured and was provided to control group. The control group consisted of 100 trainees of 8 training courses and 86 samples were selected based on Morgan Table. Dual questionnaires containing 15 items for measuring competencies and 18 items for assessing the occupational and skill characteristics of female trainees were completed and analyzed. Based on the results, the training courses have played a moderate role in all indicators of ability. Factor analysis for the characteristics of the skills training sessions of the women's center introduced three factors: psychological effects, occupational and skill effects, competency and self-esteem with variance of 63.74. Based on the results of step by step regression, 6 independent variables have been introduced into the model that can account for 94.2% of the skill changes in female trainees in Ilam women's training centers.