شناخت سواد دانشگاهي؛ چيستي و ماهيت آن

190 Knowledge 291 Recognizing Academic Literacy; the Nature and Essence

در اين مقاله مفهوم سواد دانشگاهي به طور عميقي مورد بررسي قرار خواهد گرفت. به همين منظور ديدگاهي تاريخي با ريشه ­يابي تكامل سواد دانشگاهي برگرفته از ادبيات نظري مربوطه فراهم خواهيم آورد. با وجود اين، از همه مهم­تر، در اين مقاله به دنبال تعريف سواد دانشگاهي از طريق توصيف ديدگاه ­ها، رويكردها و الگوهاي بسيار متفاوتي كه متضمن اين اصطلاح بسيار پيچيده است خواهيم بود. سپس به بررسي مفهوم «سواد» برگرفته از «مطالعات جديد سواد» خواهيم پرداخت، گفتمان­ هاي دانشگاهي را در ارتباط با حوزه­ ي سواد دانشگاهي مورد توجه قرار خواهيم داد و به نقش «مهارت زباني» در توسعه ­ي سواد دانشگاهي خواهيم پرداخت. در خاتمه­ ي مقاله، آثار متأخر در زمينه­ ي سواد دانشگاهي بحث خواهد شد، و موضوع «وضعيت سواد دانشگاهي در نظام آموزش عالي ايران» را با تفسيري انتقادي مورد بررسي قرار خواهيم داد. لذا مجموع مباحث مطرح شده در اين مقاله منظري مناسب ارائه مي­ كند كه از طريق آن كار تجربي در اين حوزه از «توسعه ­ي دانشگاهي» مي­تواند مورد تحليل قرار گيرد.

In this paper, the concept "Academic Literacy" will be deeply studied. In this way, we will provide a historical perspective with the roots of the evolution of academic literacy derived from the relevant theoretical literature. Nevertheless, most importantly, in this article, we will seek to define academic literacy by describing very different perspectives, approaches and patterns that implies this very complex term. Then, we will look at the concept "literacy" derived from "New Literacy Studies", we will focus on academic discourses in relation to the scope of academic literacy, and we will focus on the role of "language competencies" in the development of academic literacy. At the end of the paper, later works on academic literacy will be discussed, and we will examine the issue of "the status of academic literacy in Iran's higher education system" with a critical interpretation. Therefore, all the issues discussed in this paper provide an appropriate perspective through which empirical work in this area of "academic development" can be analyzed.