نقش سرمايه اجتماعي در اشتراك دانش بين دانشجويان كشاورزي دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران

The Role of Social Capital on Knowledge Sharing Amongst Agricultural Students at Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran, Iran

هدف از تحقيق حاضر بررسي نقش سرمايه اجتماعي در اشتراك گذاري دانش در بين دانشجويان كشاورزي دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران بود. پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر گرد آوري داده ها توصيفي پيمايشي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري 400 تن از دانشجويان كشاورزي دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران بودند كه براساس فرمول كوكران 200 نفر از آنان به روش تصادفي ساده مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار جمع آوري داده ها در اين تحقيق دو پرسشنامه سرمايه اجتماعي و اشتراك دانش بود. روايي صوري و محتوايي از طريق از طريق قضاوت خبرگان مورد تأييد قرار گرفت و نيز پايايي از طريق آلفاي ترتيبي محاسبه شد كه براي پرسشنامه كلي سرمايه اجتماعي(0/790) و براي پرسشنامه اشتراك گذاري دانش (0/89)بدست آمد كه نشان از پايايي بالاي پرسشنامه دارد.در اين تحقيق داده ها از طريق نرم افزار SPSS و از طريق آزمونهاي همبستگي اسپيرمن و رگرسيون ترتيبي مورد تحليل قرار گرفت. در اين تحقيق سرمايه اجتماعي در كل و ابعاد سرمايه اجتماعي ساختاري، ارتباطي و سرمايه اجتماعي شناختي با اشتراك گذاري دانش در بين دانشجويان ارتباط مثبت و معناداري نشان دادند((0/05>p). در اين تحقيق ابعاد ساختاري ، ارتباطي و و شناختي سرمايه اجتماعي 77 درصد تغييرات اشتراك گذاري دانش را تبيين مي كردند. از اين تحقيق نتيجه گرفته مي شود كه سرمايه اجتماعي بر اشتراك گذاري دانش در بين دانشجويان كشاورزي تأثير گذار است، از اين رو پيشنهاد مي گردد سياستگذاران و برنامه ريزان نظام آموزشي جهت برنامه ريزي هاي بهتر در راستاي ارتقاء كيفيت نظام آموزشي اين مهم را مد نظر قرار دهند.

The purpose of this study was to investigate the role of social capital in knowledge sharing among agricultural students of Islamic Azad University, Science and Research Branch of Tehran. This research is applied in terms of purpose and in terms of collecting field data and correlation. The statistical population of this study was 400 university students of Islamic Azad University, Science and Research Branch of Tehran. Based on Morgan and Krejsi's tables, 200 subjects were selected randomly. Data collection tools in this research were two social capital questionnaires and knowledge sharing. The reliability of the questionnaire was calculated through a sequential alpha, which was obtained for the social capital questionnaire (α = 0.79) and for knowledge sharing questionnaire (α = 0.89) which indicates the acceptable reliability of the questionnaire. In this research, data were analyzed using SPSS software and Spearman correlation and sequential regression tests. Findings show that social capital in general and social capital, social capital, communication, and cognitive social capital were positively and significantly related to knowledge sharing among students (p <0.001). The sequential regression analysis also showed that Social Capital Savings have been able to account for between 53% and 77% of the probability of knowledge sharing variance. Therefore, it is concluded that social capital affects the sharing of knowledge among agricultural students, therefore, it is suggested that policy-makers and planners of the agricultural education system consider better and better the quality of the agricultural education system.