تاثير فناوري اطلاعات و ارتباطات در ارتقاي كيفيت آموزش عالي ايران : ارائه مدل مفهومي تحليلي

The impact of information and communication technologies in improving the quality of higher education in Iran: Conceptual & Analysis Model

افزايش رقابت‌پذيري در بخش آموزش عالي باعث بروز تفاوت‌هاي عميق در بين مؤسسات آموزشي گرديده، در اين زمينه بحث‌هاي اساسي مطرح است كه هركدام درزمينه ي به‌ كارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات در دانشگاه‌ها نقش مهمي ايفا مي‌كنند ازجمله مي‌توان به كيفيت آموزش، اثربخشي، هزينه، ارائه خدمات چندگانه اشاره نمود. هدف اين پژوهش بررسي ميزان تأثيرگذاري فناوري اطلاعات و ارتباطات بر شاخص‌هاي كيفي در آموزش عالي ايران است. روش تحقيق ازنظر جمع‌آوري اطلاعات ميداني پيمايشي، ازنظر هدف كاربردي و ماهيت آن توصيفي است. جامعه آماري دانشجويان و اساتيد دانشگاه‌هاي شهرستان بوشهر بود كه نمونه آماري به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انجام‌گرديد و تعداد 602 نفر انتخاب شدند. ابزار تحقيق پرسشنامه محقق ساخته است كه روايي آن با مطالعه منابع واخذ نظرات استادان با تجربه وصاحب نظر دربحث آموزش بدست آمد و پايايي 89/.= كه از طيق آزمون آلفاي كرانباخ محاسبه گرديد. نتايج تحقيق كه بر اساس آزمون‌هاي تي تك نمونه اي ، تحليل واريانس، و تحليل عاملي بود نشان داد كه تأثير فناوري اطلاعات و ارتباطات بر متغير برنامه‌ريزي و ارزشيابي آموزشي بيشتر از ساير متغيرهاي كيفيت است همچنين با احتساب متغير سمت پاسخ دهندگان ،دانشجويان ميانگين بالاتري به تاثير فناوري اطلاعات در بهبود برنامه ريزي وارزشيابي دوره ها نسبت به اساتيد دادند.

Increasing competitiveness in higher education leads to profound differences among the educational institutions and fundamental discussions arises in this context, and each of them play an important role in applying information and communication technologies in universities which among them we can refer to quality of teaching, effectiveness, cost, multi-service. The aim of this study was to evaluate and prioritize the impact of ICT components in improving the quality of higher education in Iran. This paper in term of field data collection is a survey research and in terms of purpose is an applied research with descriptive nature. The students and professors from universities in the city of Bushehr, the sample was stratified random sampling method and the number of 602 students & techer were selected. The research tool is a questionnaire that its validity by studying the resources of experienced instructor's tastings comments regarding the discussion of education owner and the test via Cronbach's alpha was calculated = ./89 The results are based on one-sample t-tests, ANOVA, and factor analysis showed that the impact of ICT on planning and evaluation was more than other variables.Also taking into account the variable respondents, higher average students improve planning and evaluating the impact of information technology in their courses then teachers.