اثر ميانجي يادگيري سازماني بر رابطه بين مهندسي مجدد و عملكرد سازماني (مورد: كاركنان دانشگاه تهران)

Mediating effect of organizational learning on the relationship between Re-engineering and organizational performance

هدف از اجراي اين پژوهش بررسي تاثير مهندسي مجدد بر عملكرد سازماني با نقش ميانجي يادگيري سازماني بود. روش پژوهش، توصيفي – همبستگي با تاكيد بر معادلات ساختاري بود. جامعه آماري پژوهش را كليه كاركنان دانشگاه تهران (3237 نفر) تشكيل مي‌دادند. براي تعيين حجم نمونه از فرمول كوكران استفاده شد و تعداد 343 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند كه گزينش آن‌ها با استفاده از روش طبقه‌اي متناسب صورت گرفت. جمع‌آوري داده‌ها براساس سه پرسشنامه مهندسي مجدد، يادگيري سازماني و عملكرد سازماني صورت گرفت كه ضريب آلفاي كرونباخ آن‌ها به ترتيب 87/0، 92/0 و 88/0 به دست آمد و روايي صوري و محتوايي آن‌ها با استفاده از نظر متخصصان تاييد شد. تجزيه و تحليل داده‌ها به كمك دو نرم‌افزار SPSS و LISREL صورت پذيرفت. نتايج پژوهش نشان داد: مهندسي مجدد بر يادگيري سازماني و عملكرد سازماني تاثير مثبت و معني‌داري دارد و يادگيري سازماني نيز بر عملكرد سازماني تاثير مثبت و معني داري دارد. همچنين نقش ميانجي يادگيري سازماني در رابطه بين مهندسي مجدد و عملكرد سازماني تاييد شد.

The aim of this study was to determine the effect of Re-engineering on organizational performance with the role of mediator of organizational learning. Research method was descriptive- correlation With an emphasis on structural equations. statistical population of the research consists of all staff of Tehran University (N=3237). Cochran formula was used to determine the sample size and 343 individuals were selected as the sample that Thier selection was done by proportional stratified method. Data collection based on the three questionnaire Re-engineering, organizational learning and organizational performance was performed which their Cronbach's alpha coefficient was Obtain respectively 0.87, 0.92 & 0.887 and face and content validity of the questionnaire was confirmed by experts. Data analysis was performed using the SPSS and LISREL. The method results showed that Re-engineering on organizational learning and organizational performance has a positive and significant impact and Organizational learning has a positive and significant impact on organizational performance. As well as the role of mediator of organizational learning was confirmed in the relationship between the Re-engineering and organizational performance.