شناسايي و اعتبارسنجي عوامل مؤثر بر استقرار الگوي برنامه‌ريزي درسي محيط كار با تاكيد بر پيامدهاي توسعه اقتصادي

Identification and Validation of Effective Factors on the Establishment of Workplace Curriculum Model Emphasizing on Economic Development Consequences

هرساله، سازمانها مبالغ سنگيني را به منظور بهبود عملكرد كاركنان خود در زمينه آموزش و توسعه كاركنان سرمايه‌گذاري مي‌كنند. با توجه به مطالعات انجام شده، بسياري از اين برنامهها اثربخش نبودند و صرفه اقتصادي را در پي نداشتند. يكي از دلايل اثربخشي اندك اين نوع از سرمايهگذاري‌ها در سازمان، بي‌توجهي به يافته‌هاي علم آموزش و به خصوص برنامه درسي در مدل‌هاي آموزشي محيط كار مي‌باشد. برنامه درسي محيط كار به‌عنوان يكي از وجوه نوظهور مطالعات آموزش محيط كار، به دنبال كاربست يافته‌هاي رشته مطالعاتي برنامه‌ درسي در يادگيري محيط كار ميباشد. هدف اين پژوهش، بررسي عوامل مؤثر بر استقرار الگوي برنامه‌ درسي محيط كار در اسناد مرتبط و شناسايي پيامدهاي اقتصادي آن است. از اين رو ابتدا اسناد و مدارك مربوطه بررسي شدند. جامعه پژوهش كليه آثار منتشر شده در اين حوزه از سال 1993 تا 2017 در هشت پايگاه اطلاعاتي معتبر است. نمونه مورد بررسي شامل 36 سند است. عوامل مؤثر بر استقرار برنامه درسي محيط كار در محتواي اسناد با استفاده از نرم‌افزار MAXQDA18، دسته‌بندي و سازمان‌دهي شدند و سپس به منظور اعتبارسنجي اين عوامل، از تكنيك دلفي استفاده شد. مهمترين عوامل شناسايي شده عوامل فردي، عوامل زمينهاي و عوامل شغلي ميباشند. در نهايت پيامدهاي رشد و توسعه اقتصادي استقرار برنامه درسي در سازمانها در اسناد مورد بررسي قرار گرفت كه شامل عوامل فردي (بهبود فرايند يادگيري، بهبود روابط با همكاران، افزايش تعلق كاري و پيشرفت شغلي) و عوامل سازماني (يادگيري سازماني، بهبود فرايند، بهبود محصول، پايين آمدن هزينه، توسعه سرمايه انساني) ميباشد.

Abstract: The work environment curriculum is one of the emerging disciplines of the curriculum seeking to apply the findings of this study in the work environment. This study aims to investigate the effective factors on the establishment of a work environment curriculum-model in related documents and to identify its economic consequences. For this purpose, the relevant documents have been examined from the beginning. The research population includes all published works in this field from 1993 to 2017 in eight valid databases. The content of the documents was to categorize and organize the effective factors on the deployment of the work environment curriculum using the MAXQDA18 software. Then Delphi technique was used to validate these factors. The most important factors identified are individual, background, and occupational ones. Finally, the economic growth and development consequences of the establishment of curriculum in organizations were investigated that included individual factors (improving the learning process, improving relationships with colleagues, increasing work engagement and career progression), and organizational factors (organizational learning, process improvement, product improvement, lower cost, human capital development).