تحليل تلئولوژيك مهارت‌هاي اجتماعي در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش

Teleological Evaluation Contents of Social Skills in Document of Fundamental Reforms in Education

كودكان و نوجوانان از طريق كسبِ مهارتهاي اجتماعيـ هنجارها، انگيزه ها، نگرش ها، و رفتارهاي لازم براي تطبيق با نيازهاي اجتماعي و نيز حفظ روابط بينِ فردي را فرامي گيرند. مدارس، به منزلة مهمترين پايگاه آموزشي، نقش بسزايي در پرورش اين مهارتها در دانش آموزان دارند. با توجه به اهميت موضوع و نقش سند تحول بنيادين آموزش و پرورش در سياست هاي اين نهاد، در تحقيق حاضر، محتواي سند تحول از نظر ميزان توجه به مقوله هاي مهارتهاي اجتماعي از ديدگاه هدف گزيني تلئولوژيك تحليل محتوا شد. براي اين كار، پس از دسته بندي و شمارش گزاره هاي آشكار و پنهان و محاسبة شاخص هاي آمار توصيفي، به منظور برآورد ميزان درجة اهميت شاخص ها، از روش آنتروپي شانون استفاده شد. براي محاسبة ضريب قابليت اعتماد و پايايي پژوهش، پژوهشگران فصل چهارم سند را مجدداً كُدگذاري كردند و ضريب توافق 92/75درصد بهدست آمد. يافته ها نشان داد كه بيشترين ميزان توجه و اهميت مربوط به مؤلفة مهارتهاي ارتباطي (41درصد) و پس از آن مسئوليت پذيري (27درصد) و مهارتهاي مقابله اي (20درصد) است و به مؤلفه هاي همدلي (0/5درصد) و جرئت ورزي (0/68درصد) كمترين توجه صورت گرفته است.

Children and teenagers learn norms, motivation, attitudes and behaviors and maintain interpersonal relationships to adapt to social needs through the acquisition of social skills. Schools have an important role in the development of these skills in students. Due to the importance of the issue and the role of Document of Fundamental Transformations in Education on this institution’s policies, this study is quantitative analysis of the contents of Document of Fundamental Transformations in terms of attention to the categories of social skills from the goal setting teleologic perspective. After sorting and counting covert and overt statements, and calculate descriptive statistics, to estimate the degree of importance of Indicators, Shannon entropy method was used. For calculating the reliability and validity of research re-encoding was used by other researchers in Chapter 4 of the document and agreement coefficient obtained 92.75 percent. Results showed that the highest amount of attention and the importance was about Relationship skills (41 percent) and then was responsibility (27 percent) and coping skills (20 percent). Empathy (0.5 percent) and Assertiveness (0/68 percent) had been little attention.